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戴国强:《TTT培训师的培训》
2018-11-02 2375
对象
中高层管理人员、企业内部培训讲师、职业讲师
目的
1.讲师能够独立开发和设计课程 2.讲师授课能让学员更容易理解与吸收 3.讲师能进行有效的控场
内容


一. 培训师角色与定位

1.1 角色与使命

1.2 素质与能力

二. 成人学习特点

2.1 成人学习特点

2.2 陈述性与程序性知识

2.3 成人学习注意力曲线

2.4 培训结构化模型

三. 模块一:培训师—编

3.1 课程开发与模型设计

3.2 课程开发与模型设计步骤与方法

3.2.1 课程开发分析

3.2.2 课程开发设计

3.2.3 课程开发实施

3.2.4 课程评估

四. 模块二:培训师—导

4.1 PPT制作技巧

4.1.1 PPT之道

4.1.2 PPT之法

4.1.3 庖丁解牛

4.1.4 视觉愉悦

4.2 主流的培训方法

4.2.1 讲授教学法

4.2.2 角色扮演教学法

4.2.3 演示(模拟)教学法

4.2.4 游戏(体验式)教学法

4.2.5 案例教学法

五. 模块三:培训师—演

5.1 外在表达技巧

5.1.1 服饰形象

5.1.2 姿态走位

5.1.3 手势动作

5.1.4 表情眼神

5.2 呈现演绎技巧

5.2.1 语言技巧

5.2.2 如何克服紧张

5.2.3 开场白与结束语

5.2.4 互动控场技巧

5.2.5 提问与应答技巧

5.2.6 课堂掌控技巧

5.2.7 点评技巧之五步成仙

六. 总结与回顾

核心知识点回顾



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