思维导图应用技巧 《小学思维导图应用魔方》的 技巧篇阐述了思维导图与学科的结合点，从每门学科内容的“点、线、面、体”入手，应用思维导图的“点、线、面、体”方法，绘制思维导图，两者进行思维共振，促使产生学习效果的能量发散。图55：技巧篇本篇通过5个章节介绍了 “点线面体”方法的应用，第一章介绍了思维导图应用的核心——点线面体，把神化的思维导图具体化；第2、3、4、5章，通过对学科内容的“点线面
德育思维导图应用本书着眼于思维导图工具的全面应用，促进德、智、体全面开发，在物质文明日益丰富的今天，我们缺的不仅仅是知识了，缺的更多的往往是心灵的教育，社会良知的培育。以往传统教育模式过度开发智力，对德育体系的社会知识开发不系统，或者实施不彻底，导致整个社会道德、伦理、礼仪等社会知识的沦落。药家鑫事件，老人跌倒不敢帮扶等等，都是德育失败的典型案例。因此，学科应用每一部分起始章节，都阐述该学科学习的
企业导图应用魔方“企业持续改善"培训，给企业高层进行《企业导图应用魔方》宣传，促进其了解集散理论，强化“企业导图应用魔方”的集散论对企业营运过程的魔力影响！经过《学科导图魔方》、《教师导图魔方》、《内训师导图魔方》系列策划后，对《企业导图应用魔方》开发思路也更清晰。企业导图应用魔方，基于导图集散原理，并就企业的管理方向与内容，从“点线面体”几个角度展开，覆盖企业战略管理、目标管理、过程管
影响力终极法则——均衡法则 春节期间重新温习《影响力》感受其中影响力的六大法则：互惠、承诺与一致、社会同理、喜好、权威、稀缺。 本人结合自己的实践以及对6大影响力法则的认真体会，发现了其实就是一道法则——均衡法则，均衡的影响体现在：环境、人情、资源、效率4个方面，这个图更新了好几次，今天基本定型！可以方便我们的理解与记忆。打破均衡-恢复均衡，不断的集中与发散。通过这4方面均衡性的动态调整
5S管理-泛用模式5S是一个现场管理的工具，她是日本人在战后经济恢复过程中，根据日本家庭现场管理的要求，引申到企业现场管理过程中的，最早是日本的丰田汽车导入了以“整理整顿”为基础的现场管理，后来，日本的现场管理专家根据“整理整顿”实施的效果，整合为“整理、整顿、清扫、清洁、素养”，简称：5S，之所以称为5S，是因为这个5个词的日文罗马拼音的第一个字母是S开头的。（有关5S知识大家可以在网络上进一步
思维导图之返璞归真这些年太多神化思维导图的个人或公司，不断的鼓吹思维导图是如何的有影响力，其实思维导图就是一个学习、工作的工具而已，任何神化其功用的，其背后的利益关系是非常明显的！今天随着大家对思维导图的深入认识，就知道导图和word、excel一样，就是一个便捷的学习、工作工具！如果没有系统的学习精神与方法，你的导图画的再美，也不会产生奇迹！春节前夕，曾经写过一篇《导图已死，魔方重生》的博文，其
手绘与软件各有千秋今天，思维导图的普及越来越广泛了，据说有上亿万人在使用。但是有两种现象，要不就是神化思维导图的力量，要不教条化思维导图。神化的现象是有些人把他作为一种传销的工具。很多人给自己披上了“思维导图应用大师”、“思维导图导师”、“亚洲思维导图传播导师”、“首席思维导图大师”等称号，其实无从考究；教条化的人老是说我是手工绘制的导图，比你用软件更有创意；有的说，我是用软件的比你更有效率，甚
思维导图原理“集散论”有人说“集中发散”，很难理解，“集中”的解释有很多，关键就是向内聚集。“发散”就是向外扩散，问题、目标会导致资源的聚集，就是“集中”。行动会导致资源的消耗付出，为达成目标动作，可以视为“发散”，下面的图是网络上流传的一张非常直观的集中发散的图（我简称为“天眼集散图”），现实中很多都可以用这幅图进行解释。宇宙大爆炸理论也可以解释“集中与发散”。我们读书，学习是“集中”，工作应用
导图应用之最后武器一.态度态度已经成为一个严肃的话题了，现在很多人什么都在往上面挂钩，动不动就拿你的态度有问题来说事。到底我们学习过程中需要掌握哪些态度呢？我们往往在追求效率时，忘记了素质；追求素质时，又忽略了效率。效率与素质是一对矛盾的话题，我们要平衡处理好两者的关系，这是一个非常关键的态度选择问题。社会一旦仅仅重视效率，而忽略素质的培育时，往往是采取的一种杀鸡取卵的过激态度。俗话说：一口吃不出
《思维导图应用魔方》名家推荐自2011年12月27日开始连载《思维导图应用魔方》，2个多月时间，基本把《导图应用魔方》的核心思想“集散思维”与核心方法“点线面体”，在连载中进行了详细的描述，学科方面重点对“德育”进行了“点线面体”的应用剖析！希望能引起读者的深入思考！起到抛砖引玉的作用，毕竟作者的集散背景与智慧的渺小，文中肯定会有偏颇的判断或者思维的漏洞，望各位辨证的提炼，取其适用的内容与思路，让
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