让安全教育“活”起来课程大纲

讲师：成永亮

课程对象

1、供电所所长

2、供电所副所长

3、储备干部  

课程时间

2天  pm9：00—12：00   pm14：00-17：00

课程形式

讲授法、现场研讨法、游戏法、电影教学法等

课程纲要

引言： 私家车除过司机位以外那个位置最安全？

     中国人的安全管理停留在那里？

第一单元  电网公司安全培训现状

1 安全教育形式比较单调

1、左耳进右耳出现象

2、一个人的晨会

3、表现手法比较单一

4、不懂谈心

1 安全培训没有很好针对

     1、两票三制的培训案例

     2、特种作业的培训案例

     3、案例教学的他山之石

1 安全教育不动心

     1、触动性不强

     2、停留在要我安全的强制罚款

     3、没有从情感上教育

4、方式不得当

5、不走心

第二单元  安全案例教学的编写与设计

1  展示习惯性违章成因及预防的讲解

1、习惯性违章的成因

       A、混淆偶然和必然

案例：躺在床上抽烟造成火情的探讨

          案例：

单人作业的危害

案例：为何开车人，驾龄越长，胆量越小

       B、自我认知层面的

           案例：一双工鞋和一条命

             案例：不负责任的灭火器点检

       C、领导式习惯性违章

           案例：综合办公室的暴动

              案例：安全帽颜色的漏洞

    2、习惯性违章的预防

       A、视频提升，预防

            案例：不该发生的悲剧

            案例：一辈子都看不到的110KV电击

            案例：一个螺丝刀引发的血案

       B、区分偶然和必然

       C、图片提升安全管理

  血腥照片展示

1 展示安全文化推动安全管理的讲解

1、安全文化个案

       A、某单位的家安全文化建设

B、安全看板的使用

C、安全故事会

D、舆论压力法

E、某单位的特色晨会

F、快乐基金

G、违章大全

2、安全文化体系

       A、观念文化----南网---一切事故都可以预防

       B、制度与法制文化------全面风险管控体系

       C、行为文化--------杜邦的要求

         D、物态文化--------智能穿戴

1 安全案例采编团队

     1、采编组队的重要性

     2、采编组队人员的素质要求

1 安全案例规划

1、明确主题与目标

     2、明确案例类型

     3、信息采集的方法

A 文献法

B 访谈法

C 观察法

D 座谈法

E 实验法

F 问卷调查法

4、案例信息采集的结构与原则

5、案例编写的正文结构

6、案例使用说明

7、案例掩饰

8、案例的呈现形式

9、案例审核入库

第三单元  安全案例教学的实施

1 安全案例的教学准备

1、教学准备——小组准备

2、教学准备——案例准备

1 安全案例教学的分享与实践

1、安全案例引导的三大原则

2、安全案例教学的实施

A、安全案例教学实施的流程

B、如何提升安全案例教学的效果

C、走心的安全案例教学

 互动——如何切实地落实班组安全案例教学

第四单元  安全培训效果的保障

1 形式的保障

1、按照不同类型的作业，收集相应案例

2、按照不同的职工设计不同类型案例

3、不同爱好，用不同形式

     4、有效的多样形式保障

1 频次的保障

1、年龄不同，频次，时间不同

2、三级培训+定期的轮训

3、实操考核的录像保障

4、每年培训周期和时间的要求

1 案例的保障

1、案例包的整理

2、不同类型的案例保障

3、不同层级的案例保障

4、其他

THE   END