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韩

国父母在购买这些“别墅”时主要考虑的是：在大都市，孩子的成长空间实在窄逼， “小孩的精神也需要放松，另外，他们的眼界也需要开阔，除了知道‘今天的努力铸就明日的辉煌’外，他们还需要知道，人与自然如何取得和谐，人的索取与付出如何取得平衡。”一位深有远见的韩国父亲这样期待。

那么，韩国孩子究竟在乡村院落里收获了什么?

收获到的是亲情

韩国一般由母亲主管孩子的教育，父亲忙于赚钱养家，在小孩的教养问题上经常是缺席的。这种情况与中国非常相似—幼儿园开父母会，80%以上由母亲出席。父亲的缺席不仅使孩子在性别教育方面有缺失，而且造成他们对父亲的疏离。但当他们看到父亲回到乡村院落修缮房屋、清理荒草、制做桌凳时，孩子会重新感受到爸爸的力量与勤勉，感受到爸爸在家庭中的核心作用，就会不由自主地开始依恋父亲，乐于与之交流。而男性的教育方式较女性更理性、更直接、更讲求效率。这一点对男孩来说尤其重要，可以使孩子的性格在细腻、敏感上，更增力量感和气魄。

同时，乡村大屋放松的气氛，也使父母亲之间的关系变得更和谐，令孩子更有安全感，也更快乐。

收获是幸福感

乡村生活使城里孩子的幸福感浓烈起来。城市有空调或暖气，乡村大屋的冬天却必须生炭盆取暖，这只是表层的对比;稍大一些的城里孩子还会为村里的同龄伙伴担忧：村里的许多小朋友都不上幼儿园，很喜欢围棋的小孩也找不到好老师。在汉城这样的大城市，因为物质条件应有尽有，相当部分的孩子丧失了幸福感，他们的父母忧虑地感到：“你无论创造怎样的条件，你无论怎样做，小孩都不会感动。”而在乡村，同龄伙伴的生活让他们感受到：“我是幸运的，应当感恩啊!”

事实上，只有那些对生活有所感激的小孩，心理上才会充满平衡感，不会因一时挫折而造成心理上的封闭和扭曲。

收获是知识和好心情

乡村生活扩大了都市孩子对自然的认知，更容易引导他们与自然和谐相处，并成为兴趣广博的人。韩国父母为此花费了大量心血—在田野里教孩子辨识有趣的植物和昆虫，教他们观察四季的变迁和候鸟的来去，教他们做简单的木工，以及熟悉果木的修枝、点蕊和收获……螳螂与蚱蜢有什么区别?怎样区别结果桃与观赏桃?这些知识可能永远也不会进入升学考试的命题里，但它们，却构建了心灵的好奇、宽容与博大。一位韩国母亲深有感触：儿子原是一个孤僻的小孩，从幼儿园回来总是不开心的时候居多，但当他发现筑巢的燕子又回到了我们的乡村大院后，他变得快乐多了。现在，他不高兴时我就带他去田野里散步，捉螳螂挖山芋，很快就能把他的负面情绪化解掉。

这位母亲认为：情绪宣泄渠道的狭窄，与空间的狭窄息息相关;如果让五六岁的孩子终日沉浸在竞争的气氛中，对其处世的乐观毫无帮助，还不如趁早让孩子在乡野里寻找开心和快乐。

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