客户：5家学校家长 地点：河南 时间：2017年12月24日 课程名称《家风建设》一天或半天
授课导师：黄玉宇
其它主题课程可约：《企业家族文化建设》《传承好家风 造就新一代 》《好女人成就好家风》《正党风 促民风》等
家是最小国，国是千万家。家风的“家”，是家庭的“家”，也是国家的“家”。
十八大以来，总书记在不同场合多次谈到要“注重家庭、注重家教、注重家风”，强调“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连”。
《礼记大学》中说过："天下之本在于国，国之本在于家，家之本在于修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。"家是"人生的第一所学校"家庭通过家风家教的培育，不仅给人生系上品行的"第一粒扣子"还会潜移默化地影响你周围的人。
在2016年会见第一届全国文明家庭代表时，提出，“动员社会各界广泛
参与，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明
新风尚”，在全社会掀起崇尚好家风、践行家庭美德新的热潮。
培育良好家风：向榜样学习，做家风建设的表率
积善之家，必有余庆。对好家风的重视，始终如一。
中华民族自古以来就重视家庭。“国家”是中华民族特有的概念。
“国”和“家”紧密相联，国由家组成，有国才有家；家是国的细胞，家和万事兴。
治国从治家开始。
“家规”是治家教子、修身处世的重要载体，是中华民族传统文化的重要内容。
家风是一个家庭的生活方式、文化氛围构成的。
家风也是一个家庭或一个家族的家文化。
家风更是一个家庭或家族长期以来形成的能影响家庭成员精神、品德及行为的一种传统风尚和德行传承。
风气—-家族的无形能量场
“风”——代表能量
“气”——代表组成能量的组成物质及要素
“家风”代表家族能量的方向，能量等级。
课程简介：
1.家长教育的科学原理；
2.家长行为遗传与孩子习惯矫正；
3.情感经营与情绪管理；
4.和谐家庭模式；
5.家风等级类型；
6.家长价值观与家风的关系；
7.家族能量场构建；
8.家庭文化塑造；
9.良好家风建设案例与实操指导。
课程收获
获得《家风建设》系统教育，从理念到实操，辅以跟踪指导，全方位提高家庭幸福指数。
1.学习科学教育方法，让孩子快乐成长；
2.提高与家人的沟通能力，营造家庭和谐氛围；
3.建立家庭公共秩序，有效解决家庭各类问题，达成家庭管理目标；
4.父母价值观对家风建设的影响；
5.父母传统家风与现代家风如何结合；
6.不同的价值取向体现不同的家风建设；
7.不同的家族能量场怎么影响孩子的行为模式；
8.家庭文化如何从家庭硬件与软件进行体现；
9.建立家规家训，传承家族家风文化。
客户：各部门领导 和家长 地点：福建三明市沙县妇联 半天 时间：2018年3月23日 课程名称《好女人 成就好家风》
授课导师：黄玉宇
课程简介：
什么是家风 家训 家规
女人的力量源泉（自我、家庭、孩子、事业）
女人与家庭关系
俗语有云：“一代有好妻，三代有好子”，男多主外，女多主内，可见作为妻子和母亲，在家庭中的作用不言而喻。
1.女性是家庭稳定的重要保障者。
事实上是女人在管理家庭。女人是一个家庭的主要构成因素。有很多没有男性的家庭，如果一个女人是聪颖的，她可以继续维持家庭。但如果一个家庭中没有女人会是怎样……
2、女性是家庭成员情感的呵护者和治疗者。
当爱人在疲惫、失落、苦恼和难过的时候你怎么办？你怎么去安慰他？
让家人信赖你，成为他的安全港湾。
如果女人不幸福，怎么会让家庭幸福呢？
女人要想家庭幸福，就必须借助各种途径接受新信息、新知识，加强学习、开阔自己的视野，提高自己的创新能力，让自己幸福，从而让家庭幸福！
3、与家人一起成功教育孩子是女性后半生幸福的关键。
家庭是塑造人，教育人最重要的一所学校。中国有句俗话“看孩子，先看娘”，可见母亲对孩子的有着其极其巨大，深刻久远的影响，可见，母亲的教育、教化直接影响下一代的成材与否。如果女人不学习、不懂快乐教育，很会抱怨指责，很多负面情绪，没有笑脸，孩子快乐吗？“让孩子快乐成长，那只是口号”所以女人幸福快乐才会带给孩子幸福快乐。
4、打开格局，承载家族兴旺重担。
都说厚德载物，但是这句话的前半句叫“上善若水”，就是专门写给女人的，一个家族的兴旺，只有女人活出水一样的品质，气滋养和承载整个家族的兴旺。
客户：奔驰高管及贵宾客服 地点：泉州 半天 时间：2017年11月5日 课程名称《开启家族及企业文化传承》
授课导师：黄玉宇
课程介绍：
1. 好家风如何成就好企业？
2. 如何理解意识层次与企业家能量的关系？
3. 如何理解企业文化与吸引力法则的深层次关系？
4. 企业的文化与家风有什么联系？
5. 如何理解家风是职业道德的支撑点？
6. 如何建立有核心竞争力的企业文化？
7. 中外百年家族企业传承有什么启示
8. 如何理解家风是塑造企业家精神的基因？
9. 如何理解家风是企业家品德修养的源头？
10. 如何理解家风是企业家精神的成长基石？
11. 为什么说家道家风传承有可能破解富不过三代的魔咒？
12. 家风建设与百年品牌企业的必然联系在哪里？
企业家领导人要重视家族文化建设以德行治家传承十代。用家文化宣导企业文化，引发如何做好自己，让员工们“将企业作为自己的家，我们自己就是企业的主人，如何共同建设经营好企业这个大家”的方向出发。每一个员工都把自己当做这个企业的一份子，员工就有家的温暖来了就不走，企业文化特别好。所以，当把个人价值还有自己的成本融入到这个企业当中，并且把它当作一份自己的事业去经营的话，那这个企业想搞不好都难。那我们从企业就是我的家，我就是这个家的主人这个方向去深入，会让大家有一种自动融合的亲切感，从家族建设上升到企业文化建设才能事业才能持久昌盛。
客户：校长 园长 教师 家长 地点：广西 时间：2017年8月25日 课程名称：亲子系列课程一：《专业型父母 培养卓越孩子》
其它主题课程可约：讲课主题：主题一：《3一6幼儿心理和生理发展特点》主題二:《三岁看大，七岁看老背后的秘密》主題三:《孩子行为背后的真相》主题四：《如何培养孩子的阅读习惯》主题五：《孩子敏感期的重要性》主题六：《亲密关系》主题七:《心理营养及偏差行为》主题八：《培养孩子专注力的秘诀》主题九：《如何培养身心健康的青少年》主题十：《如何培养高情商的孩子》主题十一：《如何让孩子爱上学习力》主题十二:《跨越人生的栏杆》主题十三：《孩子情绪背后》主题十四：《教师如何培养孩子内在学习的动力》主题十五：《女性健康与婚姻和谐》主题十六：《家园沟通的技巧》主题十七《学校课堂与班级活动如何结合》主题十八《幼小衔接》主题十九《我家有一年级小朋友》主题二十《解读青春期密码》等
本课程可安排半天、一天。
授课导师：黄玉宇
1.父母如何培养孩子的学习兴趣，让孩子自觉自愿地去学习？
2.孩子不自信与父母有关系吗？父母如何做孩子会更自信？
3.为什么孩子“不听话”，反而跟父母对着干？
4.父母如何做才能避免孩子的“叛逆期”？
5.父母如何做孩子才乐意与其沟通？
6.父母如何发现孩子身上的天赋，并根据其特长进行培养?
7.家庭的什么因素会导致孩子早恋，如何预防？
8.为什么孩子会沉溺于网络游戏的虚拟世界中？
人生
1.为什么他（她）总是想控制我？不给我空间？
2.为什么我对他（她）关心那么多，他（她）却不领情？
3.为什么明知道不好还控制不住对孩子发脾气？
4.夫妻之间以及父母与孩子之间的互动模式会影响孩子将来的婚姻幸福吗？
5.家庭成员之间教育理念不一致怎么办？
课 程 收 获
※由传统的育儿方式升级科学的育儿方式
※用一套系统化的技巧来指引这个时代的父母走一条轻松育儿之路；
收获二
※当孩子的一些行为，我们不能接受时，该如何用正确的方式来处理自己的情绪；
收获三
※通过孩子的一些行为如何去解读孩子行为背后的需求；
收获四
※当孩子在情绪区时，巧妙运用积极聆听的技巧，与孩子建立一个亲密的链接；
※爱的链接将会令孩子在成人后更能彰显他内在的力量；
收获五
※当家长与孩子有情绪时，我们如何利用双赢的方法来解决问题，既不压抑自己的情绪也不让孩子受伤；
收获六
※如何创建有效的沟通模式，让孩子在以后人际关系都能发挥效应，从而协助孩子创造充满尊重、和谐、公平、接纳、敞开的人际关系。
客户：教育局 妇联 校长教师 地点：江西 时间：2017年9月3日 课程名称：教师系列课程一：《教师的职业幸福感》半天或一天均可
授课导师：黄玉宇
课程大纲：
培训目标：让每一位教育工作者成长为生活、事业的优秀导师，活出生命力，拥有美满家庭，获得幸
福人生！
核心思想：教师是安装生命软件的工程师！人生出来只有硬件没有软件，需要懂得安装好的软件的工程师；能帮孩子安装生命软件的工程师有两个群体，一是：父母，二是：教师，父母往往因为不懂或不重
视而不知道如何帮助孩子，教师就成为帮助孩子安装生命软件的最后一道防火墙，是孩子们成长之路上的重要依靠！
课程内容：
上好的学校更难，遇到一位优秀教师似乎更是难上加难！另一方面，教育工作者所承受的压力也是前所未有，他们既是教师更是父母、子女，只有自己的家庭幸福，子女成才，工作业绩优异，在教育工作中才更有底气，也更有说服力。
每一位教育工作者都希望自己的学生优秀，都希望自己的付出能被肯定，都希望能成为名师、名校！而卓越父母国际研究院更相信每一位教育工作者都希望能在从事教师这一职业过程中获得幸福和成就！都愿意学习“不用发脾气就能让学生越来越上进，越来越爱学习！”的
方法和策略，更重要的是每一位教育工作者都将平台提供的丰富的教师工作智库！
课程框架：
一、我想要幸福：
起心动念，是起点也是终点。内在拥有，外在成为。
二、我决定幸福：
老师面对的压力，可以选择的视角和价值观。
老师幸福不仅关系到自己、还关系他/她的家人、学生幸福感和学校的文化氛围。
三、我拥有幸福的事业：
老师是职业还是事业，职业和事业的区别？
老师的三个境界：教师、良师和导师，分别的特点。
四、我为幸福行动：
幸福从接纳开始接纳从接纳自己、接纳情绪开始……
客户： 园长 教师 地点：福建漳州 时间：2016年12月25日 课程名称：家园共育系列课程一：《解密园长管理困惑及促进家园共育》
本课程可安排半天、一天。
授课导师：黄玉宇
在现代幼儿园园长的管理过程中碰到管理师资、教学质量工作创新、生源稳定、环境创设、园所学生安全、有职能要求人员配备不够、身兼多职、既要会规划、又要会执行、即要懂教学、会领导、能管理、善协调、又要能识人、用人、激励人、幼儿园营销、又要能与各色人等的家长打交道，这就是当今园长们所面对的现实和挑战？如何促进家园共育？如何解决？考验园长家教师各方面的综合能力，教师要怎样才能进行创造性地工作,关注的是教师的需要与发展。只有树立“以人为本”的现代管理意识,以教师的主体性发展作为教师管理的核心目标,注重内在的激励和满足,才能真正创设一个能充分调动教师积极性的环境和氛围,使教师主动地创造性地开展工作，一个成功的管理模式,应当是现代管理经验和创新思想统一的管理模式。
课程框架：
一、对于师资这块大家的困惑？80、90后老师难以管理？不好留住好老师？老师软硬不吃？不服从管理等等？为什么留不住人？如何招聘人？
二、幼儿教师自身修养决定幼儿园教学质量，什么性格的老师跟她们家庭父母教育的方式息息相关，如何让老师了解自己提升个人修养处理好家庭关系、情感小家【幼儿园】。
三、幼儿园的教学质量及特色定位不清。在传统体制中，现在面对市场环境，不但民办幼教机构要接受市场的考验，公办园也要面对竞争带来的压力。幼儿园办学质量及特色决定了幼儿园生存因素及发展战略。
四、公办幼儿园生源、私立幼儿园招生问题？除了九月份新生进来的那一批孩子，八月九月我们再去招生的时候，是否有一些人已经提前在三月四月，甚至五月六月招完?招生的根源是什么？如何有效招生？
五、家园沟通问题成了所有幼儿园最大难题及障碍，家长工作几乎是我们每天都要去面对和解决的一些问题。很多老师不敢去面对，幼教工作者除了教学中的困惑，可以用万能沟通法则及非语言沟通的技巧促进家园共育的目的。
客户： 家长 地点：浙江 温州 时间：2018年4月25日 课程名称：家庭亲子教育系列课程：《孩子行为背后的真相》
本课程半天
授课导师：黄玉宇
【简介】
探讨很多父母一直困恼孩子不听话、叛逆、不爱学习、拖拖拉拉那么这些问题背后的孩子的心理动机以及父母应该如何应对：
——学习习惯问题：注意力不集中、写作业拖拉、不爱学习、粗心大意
——亲子沟通问题： 父母说话不爱听，不跟父母交流、顶嘴、执拗
——偏差行为问题：手机控，迷恋游戏等。
父母的四种不同的错误教育方式：完美型、惩罚型、预防型、代替型。
【干货分享】
1、家长所呈现出来认为有问题的孩子有哪些
2、家长又是如何通过上面四种错误行为进行潜移默化引导孩子
3、如何正确表扬及批评孩子
2、如何引领孩子的梦想、建立目标感
3、孩子需要的一些心理营养及重要性
4、父母如何管理情绪，做到一致性的表达
客户： 家长 地点：温州 时间：2018年5月15日 课程名称：家庭亲子教育系列课程：《如何培养身心健康的青少年》
本课程半天
授课导师：黄玉宇
家长有很多的答案,长得壮、身体健康、懂礼貌、……在这里有两个标准的答案：第一是身体健康，第二就是心理健康，身体健康大家一说就明白，身高、体重、没有营养缺失等等，这些都有标准答案的，到医院，到网上一查一问就知道，那什么是心理健康呢？心理健康的标准有哪位一下子给出我们答案，或者说给出一个标准数据？对了，这个就比较难了，那我们接下来我就和大家一起找出这些答案来好不好！
★2)那我们心目中的阳光---少年又是什么样的呢？阳光，各位一提到阳光大家首先想到是什?对，太阳，太阳好不好？好，太阳无私的普照着大地，给万物滋养与温暖，如果我们的孩子也是这样该有多好！
二、引出孩子内心面向太阳或面向阴影的正负面的不同心态：
▲讲解：
1、那天空中的太阳是否一天24小时都在照耀这一片大地呢，没有，是的，一天有白天也有夜晚。
外在面向太阳正向的环境内在注意力的方向拥有力量的富有与孩子的真实。【真诚是因为被肯定认同过】让孩子发现真诚的好处【可以加上自己或自己身边人的故事举例】
2、那不阳光或身心不健康的人是什么样子的呢？在我们的字典中那些人现在都在哪里呢？在监狱、在到监狱的路上。这个你都知道那是什么原因导致了他们的不阳光呢？他们都曾是我们父母眼中最可爱、最棒的孩子，为何过了几年、十几年之后，他会变成这个样子，大家都知道孩子刚出生时是一张白纸，那是谁在这张纸上慢慢的画上去了黑洞呢？那孩子又是什么时候接受到这些变成真正的黑洞呢？大家想一想，你是否在孩子小时候的这个时段培养出孩子的这些品质呢？
首先：这里有一个非常有名的埃里克森人格发展表，你对照下在孩子的这些时段是否让孩子在阳光的这一面呢？
⑴婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的冲突
⑵儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突
⑶学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突
⑷学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突
⑸青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突
其次是婴幼儿的31个敏感期
a、视力、口齿、手足、空间、自我等敏感期
还有我们的萨提亚0-7周岁的六大心理营养
a、 无条件接纳、安全感、生命的至重等
一个孩子在他完成他成年之前需要这么多的知识和营养来呵护他，那作为老师和父母的我们掌握了多少呢？又或者有人教过你让你拥有这些知识吗？如果没有那你现在可以马上给自己一个选择了！
三、孩子的是否身心健康与家庭环境之间的关系
1、亲子之间最重要的不是我们教会孩子什么而是要紧紧拉住父母与孩子之间的那挑线叫做“信任”线。
家庭环境
父母之间的关系
父母与孩子之间的关系
三方面对孩子身心健康的影响
老师在孩子学习成长中引导的重要作用
社会、家庭、学校创造及提供孩子参与社会活动
家校不定期举行社会公益及实践活动让孩子都参与。学校班级的家委会每月开展一次亲子户外活动。家长制定家庭及朋友组合旅游让孩子在社会实践中成长。
四、如何培养孩子的高自我价值
一个阳光自信的少年，必定是一个高自我价值的人。那么父母和老师怎么样用语言让孩子建立一个高自我价值呢？等
客户： 家长 地点：厦门 前埔小学 时间：2017年9月15日 课程名称：家庭亲子教育系列课程：《亲子如何正确有效沟通》
本课程半天
授课导师：黄玉宇
沟通的定义
有效的沟通会促进亲子关系的和谐。
关系的好坏，决定教育的成败。
沟通：借助某种渠道使双方能够通连。
没有回应的沟通就是说教。
沟通的内容、时机、形式很重要。
沟通没有对错，只有立场的不同。
沟通的渠道
跟孩子沟通的三种形式
1、口头语言 7% 93句合理的废话。
2、文字语言 38%
3、肢体语言 55%
亲子沟通要少说、多写、多用肢体语言。
说不通、写得通。充分发挥文字语言的魅力。
给孩子写信：回顾、反省、成长、希望。
口头语言传达的是态度，文字语言传达的是信息。
肢体语言传达的是情感：拍肩、伸大姆指、眼神、拥抱
沟通的基本原则
1、 一个宗旨：平等 彼此平等的生命个体。不宜父母两个一起跟孩子沟通。
2、 二个环境
硬环境（物理环境）要多变
软环境（化学环境） 要注意良好的人文环境，如小桥流水、柔灯、停电视、没有杂念等
3、 三个程序
沟通的四个步骤
1、 接纳
2、 分享
3、 策划
4、 引导
人们总是在试图秀出自己内在的缺陷。骄傲不够，狂妄来凑；稻子熟了，就低头了。
内心越强大，表现出来的就越低调、越谦卑；内心越脆弱，才表现得越狂妄。
亲子沟通的实用方法
一句话使人笑；一句使人跳。沟通的程序决定沟通的效果。
三明治沟通法：
1、 接纳、欣赏、表扬
2、 调整、教育、提醒
3、 鼓励、加油、肯定
说优点要有根据、有事实、要流畅，要眼神中肯。看眼神、定前程。
第一步到位了之后，才能进入第二步，要善用幽默与肢体的配合来进行教育。
沟通的困惑
张辽困局（问身在曹营心在汉的关羽离开曹营后会不会再去帮扶刘备）
两个极端，生命遭殃。凡事有度，人生无大误。
《曾子杀猪》言行要一致。
家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子。
沟通七不责
《黄帝内经》说到，教育孩子要：
１、对众不责
２、愧悔不责
３、暮夜不责
４、饮食不责
５、欢庆不责
６、悲忧不责
７、疾病不责
沟通的注意事项：
１、与老人沟通，不要忘了他的自尊；
２、与男人沟通，不要忘了他的面子；
３、与女人沟通，不要忘了他的情绪；
４、与上级沟通，不要忘了他的尊严；
５、与年轻人沟通，不要忘了他的直接；
６、与儿童沟通，不要忘了他的天真。
不能一种态度走天下。
客户： 家庭指导师 教师 亲子导师 心理咨询师 地点：内蒙古鄂尔多斯 时间：2017年6月8日 系列课程：《家庭中高级指导师培训》
本课程阶段安排：2天 3天 5天 线上30天学习
授课导师：黄玉宇
今天的家庭由于社会的变革，往往忽略了生命与生活教育的全过程，一味地投入物质以掩盖精神的缺失，一味地重视物质的占有度、舒适度而忽略了人性的美德。我们追求的“真、善、美”分别通过知识、道德和艺术三种不同形式来达到知行合一。家庭教育是真善美素质教育的源头，学校教育是知识与艺术的殿堂，社会教育是生命、生活、生存教育实践的真实体现。因此，全面提高学生素质，必须家庭教育、学校教育与社会教育相互协作，个性与共性相结合，西方与现代相结合，体制内与体制外相结合，教学生求真、向善、唯美，换句话说就是家校社协作的衡量标准。
旨在“以人为本，立德树人”， 集合“脑科学、积极心理学、教育心理学、社会心理学、人格心理学、中国传统文化等学科，以帮助家庭教育从业人员及家长系统掌握科学的家庭教育理论及实践指导方法体系，培养未来需要的高素质创新人才，提升妇联工作者、教师及家长的教育水平。
一、证书与定名
颁发《家庭教育指导岗位技能》资格证书，是人社部在已颁布的《家庭教育指导师》国家职业标准的基础上，为进一步完善家庭教育在妇联组织与学校体制内等专业人员职业建设，进一步加强从业人员的职业管理，面向从事家庭教育指导和管理的专业人员，最新发布的职业证书定名。
二、培训项目形式
1、针对妇联、学校、企事业单位等，以打包式项目管理合作形式，课程更丰富可量身定制合作培训方案（具体合作事宜另行协商制定）。
2、针对妇联、学校、企事业单位等，以《家庭教育指导师岗位技能》培训合作形式。
3、针对妇联、学校、企事业单位等，以单场次课题授讲形式（根据点课程菜单预约专家单场授课）。
4、针对市场的，以合作渠道自主招生形式。
三、运作方式
1、对妇联以项目管理、政府采购运作方式带动《家庭教育指导师岗位技能》培训。
2、对妇联牵头的学校、企事业单位单项、单场的课题授讲带动《家庭教育指导师岗位技能》培训。
3、对市场自主宣传推广，满60人定期开班培训。
四、培训对象
1、妇联干部、家庭教育儿童指导中心人员、社区服务机构人员等；
2、幼教、中小学校长及主管德育、教务校长、主课与辅课教师、主管学校心理和负责家长学校的教师；
3、各类从事早教、儿童青少年课外辅导的社会教育培训机构的教师及管理者；
4、希望掌握家庭教育指导理论与技能，开拓家庭教育培训市场的心理咨询师、心理辅导教师，家庭教育工作者等；
5、希望掌握科学的家庭教育方法的家长与准父母们；
6、准备从事本职业的人员。
五、课程设置及教材
教材部分：家庭教育指导基础知识：（线上辅导）
(一)家庭教育指基础理念
(二)儿童心理学基础（基本规律和特点）
(三)影响儿童健康成长的因素
(四)儿童智能发展的多元化
课程部分：家庭教育指导专业系统模块：（面授）
《家庭教育中的父母自我成长》
《家庭教育中正确的母爱与父爱》
《孩子行为问题反射父母素质的评估》
《父母家庭教育理念与教导方式评估》
《古今中外家庭教育理论与家庭教育的重要性》
《家庭教育的原则》
《家庭教育的终极目标与核心》
《家庭教育的模式分析》
《绘就家庭教育指导蓝图》
《不同年龄阶段的家庭教育》
《家庭教育指导岗位技能的概述》
《家庭教育指导岗位技能的产生》
《家庭教育指导岗位技能的概念和含义》
《家庭教育指导岗位技能在学校的应用》
《何为家庭教育指导者》
《家庭教育指导者的定义》
《家庭教育指导者的哲学源起》
《家庭教育指导的效果》
《家庭教育指导技能的构成》
《家庭教育指导的核心模式》
《家庭教育指导的流程及运用》
《评估自我的风格类型》
《针对不同风格类型的指导策略》
《案例分析及实操演练》
第一阶段2天 3天 计 5天
收获：自我成长 学习技能 解决问题
第二阶段30天
在线家庭教育指导基础知识辅导
家庭作业：家庭运用 技能实践
1、政府采购的，由政府主办（包括宣传与场地、设备等）。
2、市场招生的，由合作伙伴主办（包括宣传与场地、设备等）。
六、培训目标
使培训对象通过培训了解家庭教育指导工作的专业理论知识，熟练掌握专业技能。能够在儿童、家长、学校、教师、社会环境几个方面提供相应的指导和咨询，为家庭教育培养专业人才。
七、教材
培训教材由文觉教授学术专业指导，通过爱·自然·生命力教委系统组织编写《家庭教育指导师岗位技能培训教材》1.0版本一套。
八、考评形式
1、理论知识：以书面笔试的形式开卷进行；
2、实践运用：以上交家庭教育指导作业的形式为5个家庭指导个案。九、培训费用
1、政府采购项目协商后确定价格；
2、单场次专家课程授讲以邀约专家的级别收取费用；
3、《家庭教育指导师岗位技能》培训，每人暂定5800元/人（含课程进修费、教材费、考试费）。
浙公网安备 33010802003509号