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吉林省素质教育研究会秘书长
金海峰:《大桥国学教程》前言
2016-01-20 8499

年初,大桥集团的刘丽老师来到素质教育研究会,和我商议联合开办大桥国学班的事。听了她的想法,我觉得这确实是一件造福社会的好事。

中华民族有悠久的文明史,千百年来,无论是匈奴的马队、蒙古的铁骑,还是努尔哈赤的八旗子弟、帝国主义的八国联军,虽然一次次在军事上获得胜利,却不能中断我们的文化传承。文化不绝,民族就不灭。在这个意义上,传承、弘扬我们的文化,可以说是我们民族复兴的首要任务。

近年来,随着“国学热”的持续升温,整个社会对传统文化的兴趣日增,对经典的关注也越来越强烈。神州大地,处处弦歌之声,诵读经典,蔚然成风。这是一个可喜的现象,中华民族的文化自觉时代正在悄然来临!我辈生逢其时,能为文化薪火的传承做些工作,幸何如哉!

我在全国各地讲授国学课程,有很多心得,其中很重要的一点就是传统文化教育应该从娃娃抓起。在今天,青少年都是伴随着各种卡通片、漫画书成长起来的,而学校的教育往往又着力培养他们成为“应试高手”,由此导致他们的国学积累就十分有限了。我想,让儿童学好基础教育课程的同时,从小对他们加强国学教育非常必要,而且要持之以恒。国学的学习是一种循序渐进、潜移默化的过程,学几篇古文,背几句诗词,都还是表面的东西。它是一种文化底蕴,一种对传统的继承。

儿童在最关键的幼年时段,诵读国学经典篇章,能使天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展。国学经典众美毕呈,最引人注目的是对人的塑造:对崇高道德的体认、对完美人格的追求、对人生价值的探究、对真善美的渴望……《大学》曰:“富润屋,德润身”,经典是滋润我们心灵的甘泉,它像春雨一样,在不知不觉中,浸润我们的人生,使我们的人生更充实、更丰富、更完美。同时达到学习语言、培养情趣、提升素质、奠定人文底蕴的综合目的,使儿童日益变得知书明理、善良聪慧且乐观坚定。

五千年的中华文明,给我们留下了巨大的精神宝藏。“国学”涵盖文、史、哲多个领域,博大精深,学者一生皓首穷经,恐怕也不能掌握“国学”整体面貌。所以,少儿国学课程讲授哪些内容就是一个难题——经过几轮的讨论,我们才确定以蒙学的《弟子规》《三字经》和儒家经典《论语》《孝经》为教学基本内容,辅以文字学常识和儿童行为规范教育。

经过我的同事焦玉文老师、刘吉山老师等人和大桥集团同仁的共同努力,现在大桥国学课程的启蒙班、初级班、中级班教材已经编写完成,教学设计日臻完善,师资队伍也初具规模。

“内功”已经炼成,“蓝图”已经绘就,随着启动号角的吹响,“大桥国学”必将像“大桥外语”一样在春城大地星火燎原,进而走向全国。

——是以为祝,是以为序。


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