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著名经济学家、央视特约评论员
徐洪才:一线主管领导力提升及团队管理
2016-10-25 3250
对象
制造型企业生产部门的一线主管,包括车间经理以下、操作工以上的各层级管理人员,具体有班长、领班、工段长、线长、担当、值班长、生产主管、拉长等
目的
此次为期两天的课程,旨在帮助参与者了解领导力提升和团队管理方面的理论知识,在此基础上,通过所学的管理工具判断下属员工的成熟度和个人性格特点,以此来选择适用的领导风格和团队管理方法。在课程接近尾声的时候,告诉学员如何通过分析了解“85、90”后员工的需求和个性特点来管理班组。
内容

课程大纲:

第一天09:00-16:30(12:00-13:00 午饭休息)

要点:课程介绍;培训规则声明;学员彼此介绍

教学方法:讲师讲解;小组讨论

领导力的概念;

中西管理路径对比;

领导影响力;

视频;

三种领导风格;

教学方法:教师讲解;小组讨论;视频学习;

三种领导风格的应用技巧;

管理方格图;

案例1;

角色扮演;

提升领导力的方法;

教学方法:教师讲解;小组讨论;角色扮演;



第二天 09:00-16:30(12:00-13:00 午饭休息)

复习第一天内容

领导风格的策略选择;

情境领导风格;

案例5;

案例6;

案例7;

教学方法:教师讲解;小组讨论;

FPA测试:了解你的性格

案例8;

案例9;

教学方法:教师讲解;小组讨论;

引导式面谈;

关键词技术;

团队的概念;

游戏

团队的行为特征;

团队成长的四个阶段;

案例2;

高效团队的特点;

教学方法:教师讲解;小组讨论;角色扮演;

视频;

理念与工作投入程度的关系;

营造及维护班组文化;

案例3;

教学方法:视频学习;教师讲解;小组讨论;

下属的成熟过程;

识人的原则;

案例4;

教学方法:教师讲解;小组讨论;练习题

提问技巧;

提问练习;

教学方法:教师讲解;小组讨论;练习题

“85、90”后员工的特点;

马斯洛需要层次理论;

视频;

案例10;

教学方法:教师讲解;小组讨论;视频学习

冲突管理;

冲突管理的策略选择;

案例11;

教学方法:教师讲解;小组讨论;

两天课程总复习;培训评估;优秀小组颁奖;证书发放



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