雅心真情讲述：有个熊孩子这样对妈妈讲“既然这么委屈，为什么要生我！”这个熊孩子就是曾经的我！就是曾经的雅心呀！ 雅心给你个故事：如果有人送了一块糖给你，当你不再和她玩的时候，她突然对你讲“你还吃了我的一块糖呢！” 雅心问：亲爱的，什么感觉？你还吐得出来吗？雅心悄悄地问：你还再敢随拿接受别人的礼物吗？ 雅心警示：父母与孩子之间也如此呀！ 雅心分享：一位母亲伤心地对我说：孩子居然这样对我讲话说“你既然
雅心交流：家用长最为关心的热门话题是“马虎”，孩子的马虎是如何引起的？如何面对孩子的马虎问题呢？ 雅心交流：先看看家长是如何看待马虎问题的？大多的家长这样讲过：我的孩子很聪明的，就是马虎！似乎马虎只是孩子有意留个的小失误。这就为马虎培养了“土壤”，小孩子听得明白大人话中的潜台词不达意：言外之意，马虎不是大问题，只要足以聪明就ok 雅心问：果真是这样吗？马虎是件很容易解决的问题吗？马虎是想可控制的吗
雅心谈：如何教孩子去听课 雅心说：父母总会对孩子三番五次的叮嘱：上课用心听讲。可是具体怎样做才算是用心听课呢，你从没有对孩子讲过，因为你也不知道该如何听课。 雅心的课前告之：雅心老师课程之前都会告之家长自己讲课的纲，并且明确给家长听课的路子。这个“课前告之”就是教给了家长听课的方法，而且是非常好记的“数字法”。雅心的“课前告之”目的：不仅是为了让家长顺利地听取讲座，也更是教给了家长如何教孩子听课的
看看这组画面： 下雪了，站在窗前，大人想“我的孩子怎么这么笨；怎么这么拖拉；怎么总丢三落四；怎么总是说话不算数；同样是听课人家孩子总成绩那么好，自己的孩子就那么差…… 父母大都经历过：孩子吃饭磨磨蹭蹭，或者是吃饭挑肥减瘦；孩子作业推三推四；孩子说话不算数；孩子总记不下作业；孩子随手乱扔衣服；孩子作文没有真情实感……每逢面对这样的情景：家长总会为“为什么……”，言下之意是我们的孩子一定是有意不用心;
雅心讲： 我们千万遍地问孩子“为什么!为什么！”，雅心说似乎是孩子应该知道准确的答案。雅心告诉你：其实孩子不懂我们的话，雅心分析：有时孩子也不知道自己究竟为什么同样做事，结果却不如意。雅心明确：解决的方式很简单，我们回味自己孩子时，把孩子当孩子来想就可以了。 雅心问： 下雪了，站在窗前，大人与小孩子的感觉会不会是一个样子的呢？ 雅心问：有位家长恐慌：你猜他恐慌什么？ 有位家长担心：你猜他担心什么？
雅心呼吁“女主必看”、“女人必看”，雅心讲“每一次看心都颤！ 雅心叙述一个真实的故事：有个北影的小导演朋友曾经对我讲过这样的婚姻经历：“……我被赶出来的时候就会去肯德基过夜，那里是通宵营业的，一吵架我老婆就会赶我，让我‘滚’，我就滚去肯德基……我是一个来自农村的北漂，房子是人家老婆的……”，说这话时他一脸怯怯，直把雅心的眼泪逼了出来。雅心恳请亲爱的女主们：你的男人你不心疼，打算留给别人心疼吗？雅心
雅心透露：夫妻争吵中，相对来讲、女人更容易动手；“这女人真泼，女人动手！” ，其实动手的女人是最无助！如果你的规劝能够落进她心理，她会马上停下来，哪怕仅仅一句话！ 所以人、雅心讲、动手的女主并不是强大而是无力！ 雅心明确：女人在无力阻止事态恶化的时候，易于暴力。雅心引导我们观看影片，雅心说影片中的女主人潜意识里不想让男主人离开，然而又自觉无力挽回，所以情急之下动手；雅心讲、女主人此时是需要帮助的：
雅心透露说:有不少的朋友这样讲“原本是可以不离的，其实也不想离，只是当时因为朋友都在讲，我实在没有面子……” 还有不少的朋友委屈地讲“我好心出主意，结果她反倒埋怨我说’都怪你，不是你，我离不了婚‘，就那种男人还过！我好心怎么落下个不是，真是寒心！” 面对这两类情况听雅心对你说—— 雅心透露说：信不信：有相当为数的婚姻是因为外人“劝”离的；因为有相当为数的离婚中人都不想离婚，只是情境之下，面子上挂不
雅心讲：不是一家人本不该进一家门；如果相互欣赏进了一家门怎么办？那就要努力变成一家人，这是婚姻的任务！因为几乎很难有人为了离婚才结婚的！雅心指出：婚姻讲合适否，不讲对错；如果男女主人争吵中有指责双方家庭者，那一定是家庭文化归属相悖离了；雅心告诉你：如果家庭文化相悖离，就证明男女主人原本不是“一家人”，如果欲将婚姻进行下去，就必须用婚姻功能进行“文 化磨合”与“文化融合”；如果想征服对方，那就意味着
雅心认为：许多人更怕的不是婚姻的继续与否；更担心的不是婚姻的质量与否；许多人更想的不是为婚姻作些什么，而是想让婚姻为自己的情绪服务；雅心评：当你个性有问题时，当你的自尊极其脆弱时；当你很易受伤时；当你得不到尊重时，奴役婚姻的人常常会将怒火迁怒于对方,于是战争爆发！ 雅心说：所以我们婚姻战争常常不是因为婚姻本身，而是源于个性需求的“不得”，比如文化不认同；比如自尊受蔑视…… 雅心讲：男主实质不满意的
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