六、课程大纲： 1）、安全生产的法律法规 安全法规下工会的安全职责 安全法规下员工的义务与职责 安全法规之员工的事故责任与处理 案例分析：他为什么会被刑据 2）世界安全管理先进企业的安全管理经验 杜邦公司的安全体系 GE公司的安全管控模式 BP公司的EHS管理体系 案例分析：杜邦的安全文化 3）员工安全行为管理 行为安全管理模式的原则和基础 行为改变的ABC模式 行为安全管理的要素 行为安全管理的
三、 培训时间： 1天（6小时） 四、 课程特色： 1）、以学员为中心，结合生活中的实际案例，有针对性地进行授课讲解； 2）、授课形式新颖独特，通过案例研讨、角色扮演、游戏互动以轻松学安全的模式，颠覆传统课堂培训模式； 3）、现场实战，学员将参演情景模拟，高度吸引学员注意力和体验相关工具的运用。 课程大纲： 火灾的自救与逃生技巧 1）火灾知多少---火灾的原因与危害性； 2）火灾初期的控制---消
1）、精细化安全管理介绍 情景案例对比 精细化安全管理的特点与内涵 精细化安全管理的理念 精细化安全管理的原则 精细化安全管理的目标 2）、精细安全管理与传统安全管理的区别 从“粗放管理”到“精细化管理” 从“关注事故结果”到“安全过程控制” 从“安全检查”到“行为观察” 从“重奖重罚”到“预防预控” 从“被动管理”到“自主管理” 案例解析 3）精细化安全管理的方法与工具 5S与目视化 SOP与
为什么学习本课程 美国杜邦公司已有210年的历史，一直保持着优秀的安全业绩，被誉为世界安全标杆企业和全世界最安全的公司。其先进的安全管理理念和管理工具都值得借鉴。 课程时间：两天 谁应该学习本课程 生产型中层以上管理人员 通过本课程您将学习到 杜邦公司的安全理念 能够重新认识安全与生产的关系 掌握杜邦安全管理工具，提高安全管理技能 怎样做一个安全有感领导 使用现场安全观察和沟通技巧 策划安全文化活
一、培训对象： 中层管理者以上人员 二、培训时间： 6小时 三、课程特色： 1）介绍世界最先进的安全文化建设经验 2）帮助梳理受训企业安全文化建设的潜性问题 3）、授课形式新颖独特，通过角色扮演，学安全管理的模式，颠覆传统课堂培训模式，让课堂真正回归以学员为主体； 4）、现场实战，学员将参演情景模拟，高度吸引学员注意力和体验安全管理工具的运用； 5）、寓教于乐，糅合角色扮演，案例分析等多种培训形式
一、培训对象： 企业生产班组长 二、培训时间： 1-2天 三、课程特色： 1）从班组长角色出发，结合行业的实际案例，有针对性地进行培训，培班组长安全管理的精细化、规范化的工作方法。 2）系统梳理班组长的安全管理内容，从安全活动，安全教育，现场安全三个方面给出具体可行的管理方法 3）、授课形式新颖独特，通过角色扮演，学安全管理的模式，颠覆传统课堂培训模式，让课堂真正回归以学员为主体； 4）、现场实战
一、培训对象： 班组长以上管理干部 二、培训时间： 1天 （6小时） 三、课程特色： 1）全面地介绍安全生产管理的内容与先进的安全管理理念及方法； 2）、授课形式新颖独特，通过角色扮演，学安全管理的模式，颠覆传统课堂培训模式，让课堂真正回归以学员为主体； 3）、现场实战，学员将参演情景模拟，高度吸引学员注意力和体验安全管理工具的运用； 4）、寓教于乐，糅合角色扮演，案例分析等多种培训形式； 四、培
一、培训对象： 中层管理者以上人员 二、培训时间： 1天 (6个小时) 三、课程特色： １）、授课形式新颖独特，通过角色扮演，学安全管理的模式，颠覆传统课堂培训模式，让课堂真正回归以学员为主体； ２）、现场实战，学员将参演情景模拟，高度吸引学员注意力和体验安全管理工具的运用； ３）、寓教于乐，糅合角色扮演，案例分析等多种培训形式； ４、系统地讲解安全生产标准化各要素的内容与要求，以内容运用程度为结
课程大纲： 一、 如何做好安全管理者的工作 安全管理者的职责 安全管理者的权利 安全管理者的义务 安全管理者的素质要求 二、 如何开展安全管理工作 角色认知（安全管理者的六种角色） 安全管理者的基本功 安全管理者的工作方法 工作中应遵循的六个原则 三、事故调查与根源分析技术 事故引发机制 事故调查的意义 事故损失的估算公式 六种事故致因理论 如何开展事故调查 调查的六大步骤 资料与证据的收集 识别
浙公网安备 33010802003509号