本课程解决的房地产企业问题——流程很清晰的规定了上下工序之间的各自职责、流程的关键点、接口、KPI的考核指标以及输入输出的各种表单，但是仍然在部门配合的协同性上出问题； ——部门只管自己的一亩三分田，出了问题第一个想法是厘清自己的干系，部门相互推诿，没人愿意站在公司和其他部门的角度去思考问题；——单项目做得很好，但集团管控和多项目多业态运作时跨部门协作问题不断。 本课程与传统培训的区别：四轮驱动系
本课程特点：——互动性：培训中大量运用CTT概念测试、沙盘模拟、角色扮演、案例讨论、能量集市等各种互动形式及行动学习提升培训的参与度和感知度，互动内容占到培训时间的70%；——落地性：回归人本及权变的领导力行为本质、以解决企业实际工作问题为方向，紧扣企业运营管控问题。 课程大纲一：领导者的角色与概念认知1. 成为优秀的领导者首要改变的是心智模式 2. 什么是领导力：误区—领导与管理的区别3. 从“
课程大纲第一部分：企业人才发展体系--人才发展技术第一章：人才发展体系1. 企业人才发展体系概述2. 企业人才发展四轮系统3. 标杆企业人才发展及关键岗位后备人才培养分享第二章：建标准—人员素质模型构建1. 素质模型构建思路概述2. 素质模型构建的特点和思路3. 案例分享：某企业通用素质及专业素质模型的构建第三章：照镜子—基于人才发展的企业人才盘点1. 基于发展的人才盘点概述2. 企业人才盘点的特
【课程简介】引言 TTT认知1、TTT的含义、定位及对象2、内部培训师的角色定义、使命任务及信条第二章 “有用”的培训师认知1、培训的意义及原理：解决问题2、成人学员良好学习效果的因素3、如何成为对业务有用的的培训师第三章“有用”的培训课程设计与开发分析培训需求1、分析培训需求的方法：天网2、业务导向的培训需求分析3、学员分析培训逻辑的组织1、培训内容的收集和整理2、选择逻辑的结构：解决问题3、五
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