课程收获: 让管理者 1. 懂得管理的真正含义 2. 真正实现优秀员工、业务骨干向优秀管理者的过渡 3. 掌握系统思考能力，对部门工作懂得如何策划铺排，有条不紊地开展 4. 提升上下级和各部门之间的协调沟通能力 5. 提高目标、计划、时间、执行、控制等管理能力，从而提高团队整体效率 6. 提高培育员工的能力，让团队人尽其才，物尽其用，充分发挥团队资源 7. 提升激励员工的能力，让员工和管理者一起动
1、今天的献丑，为了明天的献美 2、学所未知，教所已知 3、训己育人，精其所知，创其所教，展其所悟 4、态度决定习惯，习惯决定成果 5、懂得放弃的人，才能真正拥有 6、服务是主动给，而不是客户要 7、谁主动谁就占优势 8、不进则退，小进更退 9、拒绝别人就是拒绝他未来的幸福和希望 1、说服是信心的传递，是情绪的转移 2、得之于心，才能应之于手。 3、身体的好坏决定注意力的好坏 4、成功和失败都是一
课程针对企业在不同发展阶段，员工会出现的不同问题与具体表现，将员工分成了六个层次： 第六个层次的员工，是以狼和狐狸为代表的不稳定员工。他们是有才能但只为报酬工作的问题人物。这类人对公司船的忠诚度是最难培养的，报酬以外，他们的作用是正或负，全凭上司的管理和监督来决定。 第五个层次的员工，是以猪为代表的低效率型员工。他们在工作时间内能朝着正确的方向做事，但无法按时完成任务，自己的工作总是一拖再拖，没办
一、管理基本认识 1. 管理的角色认知与定位 ●从专业走向管理的常见困惑 ●管理者的角色定位 ●管理者应具备的能力素质 ●角色模拟：你期望的上司和下属 案例分析：你部门应该加几个人？ 2. 对组织管理应有的认识 ●组织结构与部门职能 ●职能分解与目标体系 ●岗位职责描述法 ●参考模板：岗位说明书 二、管理基本功 1. 计划与执行 ●认识制定计划的重要性 ●应用目标SMART原则 ●制定计划的步骤与
一、企业绩效不佳的具体表现 1.公司有美好的市场目标却难以有效达成； 2.销售人员不知道如何针对性解决问题，总是达不到上级的要求； 3.销售人员总是感觉付出的态度，难以得到正确的度量与激励； 4.不考核时大家还会相互进行支持与协作，一考核就只关心自己而缺少协作了； 5.鼓励一下积极两天，不知道如何保持战斗力。 二、绩效不佳的原因分析 对工作的认识不到位，对销售工作热情不足 分工不明确，无法支持团队
《学习实验室》版权课程介绍 “学习实验室”缘起于1991年福特公司的林肯大陆汽车项目，该项目是由彼得.圣吉和质量之父戴明博士共同主持的。这个项目不仅仅是一次非常成功的研究课题，而且它首次证明了“五项修炼”的工具和方法在实际应用中能产生的非凡绩效，以及如何产生绩效等问题。 这项计划的重要性还在于它证明了位于重要管理位置的人确实能够成为团队成长的核心要素，但仅有少数的伟大领袖是不够的，正如彼得.圣吉所
“学习实验室”缘起于1991年福特公司的林肯大陆汽车项目，该项目是由彼得.圣吉和质量之父戴明博士共同主持的。这个项目不仅仅是一次非常成功的研究课题，而且它首次证明了“五项修炼”的工具和方法在实际应用中能产生的非凡绩效，以及如何产生绩效等问题。 这项计划的重要性还在于它证明了位于重要管理位置的人确实能够成为团队成长的核心要素，但仅有少数的伟大领袖是不够的，正如彼得.圣吉所说的：“学习型组织的本质在于
一堂来自美国BSE企业家商学院的版权企业管理“情景模拟课程”。课程通过简单的活动设计，使参与人员的企业日常管理工作的有机再现，通过自身感悟与专家的引导开始进行《管理发现》。 培训活动： 在规定的时间内完成讲师安排的任务，综合得分高者胜出。课程模拟在企业发展的不同阶段，完成同样的工作出现的不同结果，学员通过亲身的参与，深入的感悟到企业发展过程中，作为管理者应该“管什么？”，辅导员工时知道员工应该“怎
一堂来自美国BSE企业家商学院的版权企业管理“情景模拟课程”。课程通过简单的活动设计，使参与人员的企业日常管理工作的有机再现，通过自身感悟与专家的引导开始进行《管理发现》。 培训内容： 在规定的时间内完成讲师安排的任务，综合得分高者胜出。课程模拟在企业发展的不同阶段，完成同样的工作出现的不同结果，学员通过亲身的参与，深入的感悟到企业发展过程中，作为管理者应该“管什么？”，辅导员工时知道员工应该“怎
一堂来自美国BSE企业家商学院的版权企业管理“情景模拟课程”。课程通过简单的活动设计，使参与人员的企业日常管理工作的有机再现，通过自身感悟与专家的引导开始进行《管理发现》。 培训内容： 在规定的时间内完成讲师安排的任务，综合得分高者胜出。课程模拟在企业发展的不同阶段，完成同样的工作出现的不同结果，学员通过亲身的参与，深入的感悟到企业发展过程中，作为管理者应该“管什么？”，辅导员工时知道员工应该“怎
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