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高雪宁:实现高绩效的教练式管理
2018-09-29 2382
对象
企业内中基层管理人员,遇到下属表现问题或者希望进一步开发下属潜能、提升工作表现,不断提高管理效率。
目的
帮助企业管理者提升管理技能、丰富管理方法,与下属建立信任关系、提升影响力。
内容

一、企业痛点

    上班难,做管理者更难。自己每天要面对数不胜数的任务,还可能随时接受下属撂挑子。刚学完90后管理,00后又登上职场舞台,与其这样烦,不如尝试换一种管理方式——教练式管理与辅导。用教练的方式,与员工之间真正建立信任,给予其需要的支持,让其肩挑责任、稳步成长。本课程致力于帮助企业管理者们掌握教练技术,用于员工有效辅导,提高管理效率,从此放心省力。

二、课程收益

  • 理解成为教练式管理者的意义
  • 掌握教练式管理的核心理念和教练式辅导的关键步骤
  • 掌握教练式管理者应具备的核心技能
  • 能够运用教练方法进行有效地员工辅导

、课程亮点

  • 实效落地:关注实际学习效果,课堂辅以大量练习,增强学习效果;
  • 形式吸引:讲授、视频、案例、视觉引导等多种授课形式结合,寓教于乐;
  • 从心出发:强调如何帮助他人改变模式,而不只是解决问题。

四、课程时长

      1-2天(6小时/天)

五、课程大纲

part1:什么是教练式管理

1、课前活动:我的人生漫画

2、小组讨论:有效和无效的辅导行为

3、如何衡量管理成功

4、视频:教练的工作方式

5、什么是教练及教练的价值

6、为什么有人不愿做教练

part2:教练式管理和辅导的过程

1、辅导前

(1)建立亲和与信任

课堂活动:如何建立信任

(2)教练的心态

课堂讨论:如何打造安全容器

(3)匹配对方的沟通风格

(4)制定辅导计划

2、辅导中

(1)辅导面谈运用的工具——GROW模型

(2)制定智慧目标

(3)各步骤要点及注意事项

(4)课堂演练

3、辅导后

(1)后续跟踪辅导的进行

part3:教练式管理需要的能力

1、倾听

(1)倾听练习

(2)倾听的三个层次

(3)有效倾听的方法

(4)倾听实操训练

2、提问

(1)什么是强有力的提问

课堂活动:什么是强有力的提问

(2)问题的分类及意义

(3)尝试提出有力的问题

课堂活动:谁是有启发的提问者

(4)GROW模型里的提问

(5)课堂实训:一对一提问训练

3、反馈

(1)反馈的方法

(2)反馈的注意事项

(3)课堂练习:反馈练习课程回顾课程回顾与总结


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