¨信息技术环境的变化¤信息技术应用普及¨学生来源和层次的变化¤从最初的9所院校发展到现在的200多所院校¤本科或大专，原来学习的专业千差万别，缺乏管理经验¤越来越多从事基层管理工作¨工商管理已成为主流¤MIS课程的青年教师大多来自管理科学与工程，缺乏实际的企业经验¨各院校MIS课程在MBA课程中的地位¤必修课 vs. 选修课¤最好的，站住了脚跟，受学生欢迎¤还好的，不受学生欢迎¤最差的，干脆不开设
¨中国的MBA距离真正意义上的成熟还相差很远，教学中存在着自身的不成熟，最大缺陷是缺乏实践能力，很多学员并没有管理经历，学习目的盲目，不少人是为了混个文凭镀镀金。¨目前MBA学员相当低龄化，据了解，我国规定报考MBA的人员必须具有3年以上的实际管理经验，而实际上我国MBA考生中很多人并未从事过管理工作。¨目前的MBA教学在课程设计方面也有欠缺。首先是课程与市场需求脱节，许多课程仿佛是为专业研究管理
案例教学的目的 案例能帮助经理们提高他们的分析能力，因为在案例讨论过程中，他们必须想出很多的证据来支持自己推荐的方案。在案例讨论过程中，参与者要抵制住老师和其他参与者的挑战，坚持自己的分析和观点，这就使参与者学会怎样解决问题，从中提高自己认真思考和推理的能力。 案例研究可从组织和情况的范围上，更快地给每个参与者提供比日常工作所经历的更多材料。案例中通过有选择地集中处理各方面问题，增加参与者在
客户：民众信达 地点：北京市 - 北京 时间：2013/4/20 0:00:00 MBA商业信息系统课程
客户：国家新媒体产业基地 地点：北京市 - 北京 时间：2010/9/1 0:00:00 政府部门内训课
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