校外实践教育工作理念 一、全过程贯穿一颗爱心 即以激情点燃事业，感染他人，没有爱就没有教育；一如既往，持之以恒，有责任感、使命感、 道德感。 二、工作中倡导两种精神 1. 团队精神 团结出生产力，规模出效益。同船竞渡，众志成城。 2. 创新精神 逆水行舟，不进则退。想点子，出主意，加强理论与实践的创新，是事业可持续发 展的动力源泉。 三、活动时强化三项意识 1. 安全意识 警钟常鸣，重在认识；自我
成长夏（冬 ）令营 《中共中央国务院关于加强改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“要精心组织夏（冬）令营、红色旅游、绿色旅游以及各种参观、瞻仰和考察等活动，把深刻的教育内容融入到生动有趣的活动之中，用祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就教育未成年人”。 丰富多彩的夏令营将从社会、人文、科技、艺术、环保等不同的角度引导孩子们认识社会、了解社会，亲身感受社会现实与发展，明确
军事国防教育 对学生进行爱国主义、集体主义和国防实践教育；接受磨砺训练，培养坚强的意志、果敢的作风、良好生活及行为习惯，提高学生自理、自立、自律、自护能力，促进身心健康全面发展； 培养学生积极进取的精神，增强组织纪律观念，关心他人，学会合作；培养团队精神，提高综合素质，为更好地适应紧张的学习生活奠定坚实基础，促进校风班风建设。 一、活动教学主题：接受磨砺 百炼成钢 二、活动课程设置 1. 基础训
综合实践教育 国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。综合实践课程包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。综合实践体现了我国基础性教育改革的基本目标，满足学生自主发展的现实需求，是建构素质教育的一种新型模式。 综合实践活动是校内学科课程的延伸，拓展和补充，能最大限度地拓展学生的学习空间，增进学校与社会的
理想执行教育 通过理想执行教育让学生知道：“理想是对自己人生的设计，执行是把设计变成现实的过程。”“设计要建立在客观现实的基础之上，理想要建立在个人优势的基础之上。”“从理想到现实，需要清晰的思路，严格的步骤，冷静的执行，团队的互助。” 学会认识自我、树立目标，懂得理想确立与自我现实之间的关系，掌握大目标与小步骤之间的关系，学会订立计划，按计划行动，并对行动过程进行监督和判断。 一、活动教学主题
和谐情感教育 在活动创设的情境中深度体验情感，学会“欣赏”、学会“感恩”、学会“付出”、学会“替别人着想”。全面提高学生的情商，培养学生良好的情感体验和情感表达能力，提升情感商数，学会团结合作，打好非智力因素的成长基础，为和谐社会培养拥有和谐情感的优秀人才。 一、活动教学主题：和谐情感教育 熔炼优秀团队 二、问题解析 和谐情感教育重点在于解决学生中存在的情感冷漠，成长氛围紧张，生活、学习动机不强
生存磨砺教育 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所 以动心忍性，曾益其所不能。生存磨砺教育，就是给学生创设接受磨砺的环境和机会，使学生在实 践和行动中感受困难和挫折，深化对人生磨砺的认识，从而激发内心强烈感受，刻苦磨练、自尊自 强，自觉克服过分依赖所造成的各种不良习气（诸如懒惰、懦弱、自私、逆反、不思进取、经不起 挫折等），形成学习的动力，建立自强向
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