第一单元：明确理念打基础 1、金字塔结构的基本特征 1.1结论先行 1.2上下对应 1.3分类清晰 1.4排列有序 2、金字塔接收信息的步骤 2.1识别信息中的事实与观点 2.2判断事实和观点的对应关系 2.3一句话全面概括所有内容 第二单元：基于结果定主题 1、从结果出发设计主题 2、主题设定的CFP原则 3、综合练习：写出本小组实践任务的目的及主题 第三单元：逐层分解建框架 1、自上而下答疑
【课程大纲】 课程按照结构化思维实践应用的四个步骤设计大纲。 第一单元：认识“结构”与“思维” 1、大脑认知过程与结构化 1.1理解：接收信息、解析结构 1.2重构：处理信息、重新建构 1.3呈现：输出信息、结构呈现 2、结构化思维的基本原则 2.1以终为始 2.1分门别类 2.3抓住关键 3、结构化思维的主要应用 3.1阅读：读公文、学习、会议记录等 3.2思考：日常事务处理、难题解决等 3.
【课程大纲】 第一部分：课程开发基础（2h） 1、ADDIE模型介绍 2、课程开发模型的优化 3、培训的不等式 4、内训课程的根本目标：帮助学员解决问题 5、成人学习的特点 6、怎样的学习更为有效 1) 以讲师为中心VS以教材为中心VS以学员为中心 2) 学习致用与用以致学 3) 建构主义与问题解决 第二部分：需求分析（2.5h） 1、需求分析的基本步骤（识别需求、实施调研、确定目标） 2
【课程大纲】 本课程按照高效问题分析与解决的五个操作步骤设计大纲。 第一部分：明确理念打基础 帮助管理者重新定位自己，明确作为管理人员的核心职责是解决问题以提升绩效，初步掌握问题分析与解决的基础理论。 1、问题分析与解决的基本原则 2、问题分析与解决的六个误区 3、问题分析与解决的三个前提 4、绩效问题分析与解决的方法 第二部分：识别问题抓重点 找出组织的关键绩效需求，确定问题分析与解决的主要方
浙公网安备 33010802003509号