职业培训师，本来是一个非常神圣的职业，可以说是二十一世纪最为亮丽的职业之一，可是越来越多的人们开始质疑职业培训师究竟水平怎样呢?下面是给职业培训师归纳出来的七大问题，并引用基督教七宗罪之说为其定义。这些问题出现在为人师表的职业培训师身上，称其为“罪”，一点也不为过。 在西方，“7”在宗教上是一个神秘的数字。到十六世纪后，基督教便直接用七名堕落天使的形象来代表人类的七种罪恶—“七宗罪”：傲慢之罪为
学员对企业培训讲师的评价，一般来说是两方面：能不能帮他解决问题、能不能学到新东西。这就对讲师在内容上、技巧上有很多要求，简单地说培训讲师要进行三项修炼，练眼、练嘴、练腿。 关于练眼 对于成人来说，接受别人的观点、方法是非常不容易的，因为在他头脑中，已经有了自己的经验模式，这些经验模式过去给他带来了成功。今天他来参加培训，学习新模式，那么本能地，潜意识地，会对讲师讲述的内容有所抵触。他们会问：“真
随着中国经济与世界经济的接轨，中国经理人已面临前所未有的危机和挑战。培训作为重要的充电形式，早已被经理人认同和关注。但是，经过一段时间的观察，有些公司对一部分受过培训的经理人并不十分满意;同样，接受过企业培训的高层经理也持有不同的看法，认为参加了培训，学到了先进管理方式和管理理念，但真的应用起来却无所适从，心里不踏实。企业花费巨资换来的经理人培训，为何有时不能给企业管理带来效益呢?培训选择不理智时
首先，优秀讲师是以问的方式在讲，而不是按照设计好的内容自顾自的讲，甚至是“满堂灌”，没能和学员充分的展开互动，到底学员心里想什么?听懂了没有?有什么疑惑?讲师考虑的则不多。想起了著名的哲学家苏格拉底在教学生时尤其如此，当学生问及一个问题时，不是马上给出答案，苏格拉底总是问学生很多问题，不断引导学生，直至把正确的答案引导出来，因为苏格拉底知道，他们的嘴巴离他们的耳朵最近，他们对自己说出来的答案记忆
由于市场竞争激烈，很多单位都希望招聘的人是来了就能用的“成品”人才，“半成品”人才都不太愿意要，刚走出校门的毕业生只能算是“毛坯”人才了，在市场上缺乏竞争力。那些学历不高、专业不热门、学校牌子不硬的毕业生就业相对更加困难。这种情况下，大学生在校期间参加职业培训，提升自身的就业能力，是个不错的选择，让自己摆脱“毕业即失业”的窘境。 大学生参加职业培训与其主修专业的学习是相辅相成的关系。在校期间，进
作为一个新入行的培训师，我总在考虑培训师在培训进程中所承担的角色该怎样定位。培训的目的是让参加培训的学员可以学有所得、学以致用。如果我们的培训师口若悬河、侃侃而谈，所讲内容高深莫测，学员一天下来听得倒是很过瘾，但回想起来，能记住的对自己的增高有所启发和帮助的东西似乎没多少，那就没达到培训的效果啦。 我以为培训师首先应该是一个引导者。通过在培训进程中的引导和启发，让学员思考为哪些要这样做?培训师要
做了3年培训组织工作的经验，达到让培训提高员工的素质和工作质量这一目的，必须从培训工作安排、培训需求的研究开始，了解本公司最近切需要什么培训课程，这对整体目标是最有好处的，对于培训的不同的阶段有不同的帮助。 设置相关课程 设置相关课程，有些是需要内部培训师，有些则是找专业培训公司。在设计过程中，需要对培训要求进行研究。如若找专业培训公司，我们会发现，市场上培训公司和雷同课程很多。那么，如何得到最
笔者经常应邀给一些企业做管理方面的培训，也经常在运营的咨询项目中给客户做培训。很多客户给笔者的反映是如今的培训不好做，企业往往花了很多的时间和金钱，但是看不到效果。企业人力资源经理也经常向笔者大倒苦水，并经常一起探讨如何使企业的培训更加有效。笔者经过仔细的思考，加之多年在企业培训的实战经验，在此总结几点。 第一，企业培训一定要从培训需求出发 笔者曾经询问过多家企业的人力资源部门：“你们培训的目的
在培训过程中，我们经常可以看到讲师们高举着某些营销理论或是大品牌的成功例子对学员进行说教，培训所到之处言必称IBM、科特勒什么的。大品牌的成功案例固然令人向往，大师的营销理论也的确能给沉迷的大众带来新的希望，但其中又有多少内容因我们照本宣科的讲授而误导了我们的学员呢? 误区一、盲目把别人的成功当作自己前进的拐杖 培训最大的误区就是以为别人成功的模式可以到处复制，不分场合的乱用一通。如，在服务礼仪
经理的职责是指导员工解决工作上的问题和度过危机。如果危机是由员工自身的错误引起，这是经理帮助员工学习，并改变他/她导致问题的行为的一个机会。 但是要知道对员工说些什么以及怎样指导并不总那么容易，特别是在压抑的情境之下。高层经理培训师在这种情况下就应运而生了。高层经理培训这个领域的发展很快：在今天这样的商业气候下，经理们相信，为了生存，他们必须获得一切可能的优势，才能在一个充满挑战、迅速变化的环境
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