一、课程设置 目的：学会如何诊断下属。将下属区分四种不同的发展层次，以便领导者进行分类管理。 目标：掌握弹性的领导方法，提升共赢领导力，根据下属的四种发展层次，采取四种不同的领导方法。 过程：讲授、互动、体验、研讨 2天（12小时） 要领：自我领导风格的测试与诊断。让每位参与训者预知自己领导风格的优缺点，并提供改善建议。 收获：以共赢为核心运用激励的手段提升下属的工作意愿； 通过有步骤地授权提升
一、课程设置 目的：学员掌握9S现场管理的要领并运用到工作中。 目标：通过整理、整顿、清扫、清洁、素养加强全员的规范化运营意识；通过节约、服务、安全、学习模块的应用提高医院的服务质量、改善就医环境、提升综合服务能力。 过程：讲授、互动、体验、研讨 3天（18小时） 要领：掌握实战9S现场管理操作原理，熟练运用工具、实现实体面貌、精神面貌的整体改观。 收获：成为实战9S现场管理团队的锻造者和管理者
创新是一个民族进步的灵魂,一个国家发展的不竭动力,一个政党永葆青春的法宝!对于医疗单位而言，创新可以包括很多方面：技术创新、体制创新、管理创新、经营创新、思想创新、制度创新、文化创新等诸多领域。简单来说，创新可以提高经营管理效率，降低成本；创新可以使日常运作更有秩序，便于管理，同时也可以摆脱一些旧的体制的弊端；领导者推动思想创新、经营创新、管理创新、文化创新等，能够保障企事业单位沿着正确的方向发
精细化管理强调目标导向、经营规范、制度管理、持续改进，促进团队每天进步一点点，团队协作合理匹配资源，实现高效绩效管理、评估调控，达成团队目标。本课程以现代经营管理综合能力提升为核心，掌握精细化管理的核心内容，借助精细化管理模型在工作实践中进行应用，持续提升工作效率、提高经营管理质量，为提升经营效益做好支持与辅助。 一、课程设置 目的：学员掌握精细化管理的要领并运用到工作中。 目标：提升医院核心管
标准化流程管理（业务流程、管理流程）主要是对内部改革，改变职能管理机构重叠、中间层次多、流程不闭环等，使每个流程可从头至尾不重叠、业务不重复，达到缩短流程周期、节约运作资本的作用。最终提高顾客满意度和市场竞争能力并达到提高绩效的目的。依据不同的发展时期来决定流程改善的总体目标。在总体目标的指导下，再制定每类业务或单位流程的改善目标。 一、课程价值 目前医院管理的理论、原理、技术和手段繁多，而对我
浙公网安备 33010802003509号