破冰活动：画老师 第一篇：追本溯源----讲师的自我认知 前言：VUCA 时代的成人培训的概念和特点 一、 培训为何没有效果 1、 影响培训效果的三个因素 2、 学习效果金字塔 二、 教学指导核心思想 1、 “填鸭式的灌输不如醍醐灌顶式的顿悟” 2、 职业讲师的职业生涯阶梯 3、 “课”字的解读 4、 企业培训的本质：缩短员工胜任岗位的时间 三、 企业内部讲师的胜任力模型的构建 1、 讲师胜任力
前言：企业培训课程体系开发的现状 一、 企业培训课程开发的“四大帮派” 1、 随心逍遥派 2、 拆书帮 3、 “九五至尊”派 4、 “医仙术士”派 小组讨论：企业培训课程体系搭建的困惑 二、 企业课程开发的核心思想 1、 企业培训的目标：实现“共产主义” 2、 企业课程设计的指导思想：“4C+E” 三、 企业课程体系课目搭建的四大流程 1. 岗位族系划分 2. 能力识别建模 3. 课程分类分级
破冰活动：企业培训管理者的“三没”困境 第一篇：回归本质----向培训要绩效 一、从培训到学习实践的价值转型 1、回归理性：强化培训绩效意识 2、重视体系：构建学习-绩效培训体系 3、落地有声：着力推进培训效果的转化 4、企业培训的最终目的：实现“共产主义” 案例分享：4.0培训课堂进化史 二、企业培训体系的顶层设计 1、 企业大学的定位与运营模式 2、 企业培训体系的构建的“七大误区
课程背景 为什么在人际沟通中总是会觉得没有共同语言? 为什么对方总是不理解自己? 当我们花费大量时间精力用于沟通时却发现效果非常有限? 作为企业的职业人士，我们首先要提升自己的情商，也就是如何处理人际关系和提升与人沟通的能力。 美国总统罗斯福曾说：“成功的第一要素是懂得如何搞好人际关系。”卡耐基研究的结论：“专业知识在个人成功中作用只占15％，其余85％取决于人际关系。”所以说，无论你的职位
课程背景： 您是否在日常工作和生活中常常会有这样的遭遇和困惑？ ▲电梯里碰到了自己的上司，上司一句：“小张，最近工作怎么样啊？”，让你瞬间张口结舌，不知道如何回答？或者没有组织语言，一通乱说，上司听的一头雾水？ ▲精心准备了3个月的项目陈述，结果客户临时有急事要马上离开会议室，只给你3分钟做陈述，你该怎么说？ ▲下属敲了门进来，一通工作汇报就是半个钟，结果汇报完，你还是不清楚对方想说什么？ ▲会
Ø 课程背景 随着中国培训市场的日趋成熟，各类培训课程如雨后春笋般涌出，在大量的培训课程涌入中国市场，给各大培训经理提供了海量的课题库。但是随之而来的问题也越来越突出，如培训课题同质化严重，培训形式单一，越来越多的同质化课题使得培训经理在选择课程上出现了审美疲劳，学员参与大量的培训却感觉大同小异，培训形式的单一化、理论化已经无法满足企业学员的需求，同时培训市场的课程也在经历一场大浪淘沙的洗
Ø 课程背景 面对扑面而来的知识经济浪潮与全球经济的一体化，人们越来越深刻地认识到：国家间的竞争，企业间的较量归根到底是对知识的“鲜活载体”----人的角逐。“人才”是企业组织的重要资产，而“人才”的培育和学习则是各级企业和组织实现保值、增值的必由之路。设置有针对性的培训课程是每个企业内部讲师所期望的。本课程属于内部讲师进阶课程及培训的设计与开发技巧。本课程是培训课程设计的基础，它提供给您一个
Ø 课程背景 加强企业内部培训，关键在于增加企业的“造血”功能，培养内部讲师，挖掘内部潜力，发挥内部讲师的管理和技术优势，因为企业的内力永远大于外力。众多知名企业的实践证明，内部讲师在带动员工学习积极性、有效开展知识管理、降低培训开支等方面发挥着不可替代的作用。 本课程旨在通过从内到外，从形象到技巧360度全方位的专业指导，大量的实操练习，为企业训练一批专业、高素质、体验式的教练型内部讲师队伍
课程背景 领导力由两个主体构成（经理和下属），理想状态下，这两个人将一起努力完成共同的目标。他们彼此影响着，根据不同的任务环境，不时地调整相互能够匹配型态。双方都对完成任务起到决定性的作用，都有责任去完善彼此之间的关系。 然而，当你的经理或者是上级的管理者——排除主观意愿因素——仍旧无法满足你的需要，怎么办？假如你需要从他/她那里获得更多的指导和支持去完成工作，怎么办？你能做什么？回
课程背景 组织管理最大的问题是什么？最常见的是沟通不良，而横向跨部门的水平整合，又比上下间垂直分工更加更棘手、复杂。各自为政的本位主义，以致共识不强，团结不够，是多数企业在成长发展阶段必然面临的难关。多年来众多的各类组织都在不断地解决着一个问题，这个问题就是执行力，关于执行力其实是一个非常宽泛的概念，教练式高尔夫®中心的研究发现，在组织中存在着执行力的问题，往往是在组织进行跨部门协作中产生
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