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领导力、职业素养课程专家
倪砥:保证执行—— 建立高绩效团队的艺术  
2016-03-22 1214
对象
企业中、高层管理者
目的
通过本课程学习,管理层将清晰的发现阻碍企业完美执行的问题所在; 明确各层级管理者在执行过程中的职责和能力要求; 完善管理制度中导致执行不力的缺失; 建立至上而下的执行组织和执行文化。
内容

       为什么美好的企业战略总是难以成为美丽的现实呢?

       为什么经由论证的目标总是难以变成具体的结果呢?

       为什么无懈可击的方案和设计总是难以成为真正的利益和绩效呢?

       为什么煞费苦心的制度和流程总是一次又一次变成了纸上谈兵呢?

        …..

      毕竟,事情总是要有人“去做”才能完成的,

      因此,执行的学问也就是“做”的学问。

      是研究:

      选择什么样的人、

      采用什么样的方式、

      依据什么样的标准、

       最终达成什么样结果的学问。

       

      通过《保证执行》的课程:

      您将清晰的发现阻碍企业完美执行的问题所在;

       明确各层级管理者在执行过程中的职责和能力要求;

       完善管理制度中导致执行不力的缺失;

      建立至上而下的执行组织和执行文化。


      课程收益:

      1 理解执行的重要性,并在管理层中达成共识。

      2 掌握并运用执行的四种工具,进而分析企业的执行黑洞。

      3 明确管理者的执行角色,检讨自身在执行不力的结果中所应承担的责任。

      4 把握科学的执行原理,有迹可循的提高执行的成功率。

      5 检讨执行的评价体系,对有利于执行结果的评估予以界定。

      6 提供建构执行力组织的建议和标准。


       课程对象: 企业中、高层管理者

       课程时间:两天(12小时)

       课程方式:

       1 小班训练、讲学互动

       2 游戏体验、团队竞赛

       3 分析诊断、实战答疑

       4 小组研讨、心得分享

       课程大纲:

       第一单元:执行为什么那么重要?

       · 症结:我们的公司怎么啦

       · 什么是真正的执行

       · 执行的核心要素


       第二单元:如何建立自动自发的执行

      · 管理风格的变迁对执行风格的影响

      · 什么样的组织更有执行力

      · 传播能力决定执行能力

      · 执行管理的终极目标


       第三单元:如何运用科学的执行原理?

       · 原理一:短板原理(发现问题是解决执行问题的前提)

       · 原理二:蜂王原理(领导者的表率将直接作用于执行层面)

       · 原理三:渔蛇原理(正确的激励才会带来健康持久的执行力)


       第四单元:高效执行力组织的8个特征

      · 明确到每个人的目标(标准)

      · 奖罚分明的管理机制

      · 管理者善于训练员工

      · 畅通良好的沟通协作

      · 合理的需求得到满足

      · 运用团队进行决策

      · 能够发挥员工的潜力

      · D+Q+T的学习型组织


      第五单元:不同领导风格对执行的影响

     · 领导力演变的几个阶段

     · 高压式

     · 权威式

     · 组织式

     · 民主式

     · 前导式

     · 教练式

     · 运用情境领导提升执行力


      第六单元:有效激励在执行中的重要性

      · 内在承诺与外在承诺

      · 真正的执行来自内在承诺

      · 哪些错误的管理诱因影响了执行

      · 如何通过需求找诱因

      · 如何改变调整员工的行为

      · 如何激发执行中的工作热情

      · 结论:给付精神薪水


      第七单元:执行文化——高效执行的保证

      · 管理生态对执行文化的影响

      · 安迪的故事——我们的生存环境

      · 双“S”立方模型对执行的牵引

      · 如何判断我们的执行文化

      · 如何调整我们的执行文化


      第八单元:执行中管理者的职责

     · 管理者的谎言(直接导致执行失败的关键)

     · 管理者是标准制定者

     · 管理者是组织决策者

     · 管理者是信息传播者

     · 管理者是训练辅导者

     · 管理者是氛围营造者

     · 为什么要成为这样的管理执行者

     · 如何成为这样的管理执行者


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