本课程通过由5 个短的(15 – 30分钟)团队活动组成。这5个团队活动模拟团队的成立、成长、成熟等不同阶段,因而所产生的学习机会也不同,如:被从工作区隔离,在身处不同地点的工人间自由的移动,不具备主管所拥有能力的员工,变换的角色。每个活动中,个别学员会被给予角色或信息以让他们有机会担任团队领导,同时从另一个角度,团队成员能够体验到不同的领导方法并被鼓励去思考他们作为追随者的角色。最终引导学员认
几只探宝队从地图上的大本营出发,开始漫长的沙漠掘金,每支队伍所处条件相同,他们在出发前都将得到1000元现金,这1000元现金可以在大本营购得等价的帐篷、指南针、水和食物;另外,每支队伍还配有一只负重1000磅的骆驼。整个探险之旅行程25天,其中至少12天是在来回的路上,有13天可以在目的地的山上掘金。一只帐篷在整个行程中可用三次,一只指南针只可用一次。在前行的路上,有绿洲,探险队可汲取尽可能多
翻转课堂的模式众多,翻转教学可以通过各种方式方法得以实现,各学科专业中,不同类型的课程、不同教学理念的教师、不同的教学规模乃至不同的教室,都可以设计不同的翻转课堂教学方案。那么在实际操作中究竟该怎么“翻”呢?