我如果爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至春雨。不，这些都还不够，我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，相握在地下；叶，相触在云里。每一阵风吹过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀像剑也像戟；我有我红
近日与几位因小事情而受挫的孩子沟通，不得不感叹如今的社会、成人给孩子带来了多么大的压力，另一个层面上，我们的孩子有太多需要补充的东西，而这一切需要家长、老师和孩子共同的努力才能实现。想起一个故事：达尔文的祖父和父亲曾经都是医生，家里希望他将来继承祖业，年轻的达尔文被父亲送到英国最好的医学院之一爱丁堡大学学习医科，达尔文自己是无意学医的，他喜欢的是各种各样的生物，但还是需要先完成医科的学业。在医科课
习惯了在一个安静清心的时段内完成思考的整理，当把脑子里的思绪用文字去体现的时候必会经历另一个思维的过程。有时为了某个目的，有时为了某个任务，有时为了某种意愿，有时为了一段整理，有时就只是为了文字本身。 随着工作任务的加重，发现整块儿的时间在减少，反而琐碎的时间还在，越来越发现忙碌的时候会有短暂的灵光一现，某个当下的领悟，用一种美丽的方式记录下来，这会让我更关注到感受、细节，更接近内心
客户：商报青少年教育培训机构员工 地点：山东省 - 济南 时间：2014/1/23 0:00:00 重新认识沟通 沟通方法 沟通误区 一致性
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