课程背景： 美国未来学家奈斯比特说过，未来的竞争在于管理的竞争，而管理的竞争建立在企业内外部高效沟通和调协基础之上，如何掌握企业高效的沟通方法和技巧？如何巧妙处理内部冲突和矛盾？对提升内部管理效率和打造优秀团队具有重要的意义，本课程从纵向和横向沟通，并结合案例进行分析。 培训意义： 1、 掌握沟通的流程和方法 2、 结合案例掌握纵向、横向沟通的技巧 3、 学会通过有效沟通提升工作效率 4、 学会
【培训目的】： 1. 了解品质管理历史,提升品质意识 2. 掌握质量检验策划的内容与实战技能 3. 能运用常用工具分析和解决质量问题 4. 能运用ＱＣ手法和抽样技术 5. 提升品质管理人员的管理技术 6. 品质管理人员自我提升 7. 运用品质管理技能，减少现场生产品质的成本，减少浪费。 【培训对象】企业品质管理人员 【课程大纲】 一、质量检验员必备的素质—质量意识 ★ 100%检验 ★ 何谓品
【课程大纲】 一、 精益生产的产生与发展: 1.20世纪五十年代：起源; 2.20世纪七十年代：普及; 3.20世纪八十年代：美国对精益生产的研究; 4.20世纪九十年代：世界各国对精益生产的实践; 二、 什么是“精益(Lean)”？ 1.无肉或少肉; 2.少脂肪或无脂肪; 三．什幺是“精益生产”？ 1.精益不是： • 重组为小单元 • 安装“精益”设备 2.精益是： • 明确说明什幺
【课程目的】 从近几年生产中发生的事故原因分析来看，多是由于班组安全意识淡薄、安全管理不到位、安全制度不落实造成的。因此，班组是企业安全管理的落实点,只有不断加强班组安全管理,才能最大限度地减少或杜绝事故的发生。 安全工作从管理抓起，管理工作从基础抓起，基础工作从班组抓起，切实加强生产一线基层管理人员的安全生产意识和提高安全生产管理技能水平是本课程的出发点。 本课程在帮助管理人员正确树立安全管理
一、课程背景 MTP是源于美国的一套实战性管理培训课程。它的成功源于它深厚的管理学、心理学、行为学基础，MTP最突出的特点是完成了“知”、“行”合一的训练构架，注重实际管理问题的解决，对训练成效给予明确的承诺和保证。其训练方法强调现场演练（70%的内容为案例分析及角色演练）和课后的实际操作指导，实现了训练从课堂到工作实践的延伸。在训练目标上,MTP不仅注重现实问题的解决,同时强调参加者主动获取知
一、【课程背景】 如果企业要成功导入SPC管理战略, 除了正确认识SPC的理论和应用方法外, 还应构建一整套SPC过程控制与改善系统, 中国企业引入SPC的历史不算长,但很多企业的导入SPC的成效不佳,原因是很多企业无法理解有效地导入SPC,很多人都片面地以为有了控制图就算是正确地导入了SPC,有了过程能力指数就算是有效地导入了SPC等等,结果SPC的导入并没有直接导致产品良率的提升和成本的下降
一、内容提示： 1、如何培养生产线员工、提升生产线员工 2、利用晨会解决问题、布置任务 3、解决班组现场5S推行最受困扰的问题 4、利用目视管理对生产现场进行改善 5、熟练应对生产现场4M的变更 6、高效率地完成上级下达的生产任务 7、搞好班组安全生产 8、掌握发现问题、分析问题、解决问题的工具和方法 9、如何处理与品管、业务之间的沟通“铁三角”。 二、课程大纲： 第一部分：优秀班组长必备的十大
一、课程背景 美国未来学家奈斯比特说过，未来的竞争在于管理的竞争，而管理的竞争建立在企业内部高效团队建设和执行力上，执行力是反映一个公司的管理水平和运作效率的重要标志，加强中基层管理人员的管理能力是提升公司竞争力的重要措施。没有执行力,一切都是空谈!要想赢,执行是关键的关键!通过本课程的培训，可以全面提升中、低层管理人员的团队管理意识、管理方法、管理技能和执行能力！ 二、培训的意义: 没有经过训
课程背景： 在许多制造型企业的工厂现场，我们常可以看到治具、工具凌乱摆放，机器设备布满灰尘且未定位标识，原材料、半成品、在制品、成品、不良品、辅材摆放杂乱无章，未加以合理定置，作业区、物流区、办公区未明确规划且标识不清，工人衣着不整，士气低落，浪费现象随处可见，解决这些疑难杂症，唯有落实推行6S现场管理。 授课目的： 6S管理是全世界制造型企业通用的管理语言，是日本工业企业崛起的重要法宝，推进6
内容提示 目前规范化企业对质量问题的处理开始“由堵向疏”的转变，由质量问题责任追究和结果考核，向原因分析、持续推行质量改进转变。质量问题的发生必然有其产生的原因，如果一味追究责任和进行经济处罚，常常导致隐瞒小问题，最终集结成大质量事故。为此倡导提出问题，商讨改进和预防措施，避免同样的问题重复发生。 课程大纲 手法1：层别法 定义 绘制方法 应用实例 手法2：特性要因图（鱼骨图） 定义： 制作方法
浙公网安备 33010802003509号