课程大纲： 时间管理=选择管理 目的：激发学员兴趣和学习愿望，激发改变愿望，并使学员认识到时间管理的实质是在每个事情面前选择正确的行动。 学员了解自己目前使用时间的现状，产生改变的愿望 同样的时间，为什么有的有如此高的成效： 区分事件和行动 认识到时间管理是对事件背后的行动的选择 建立个人成效管理系统框架 做对的事情，让自己成为做事有计划、有头脑，且有效率的人 目的：建立优先矩阵，学习根据重要和
课程大纲： 一、角色转变：从个人贡献者到团队带头人 我要成为一个什么样的经理？ 如何在组织内脱颖而出 创业绩：如何发挥团队每个成员的作用获得最大的业绩成果 带团队：建设并发展团队，维持业绩并为未来的业绩创造条件 二、用好人：打好手中的牌 深入了解你的员工（意愿和能力模型） 调动一切可以调动的力量，化消极因素为积极因素 针对你的团队的实际，制定员工的使用策略 第三部分培养人：通过规划成员的发展，建
课程大纲： 第一部分关注结果 学习活动： 案例分析：部门经理的典型一天 学习要点： 认清使命：为什么要有你的部门和你这个职位？ 明确部门的关键工作结果领域 从工作内容看经理的两方面角色： 做一个好经理：维持日常工作正常开展，保证基本业绩 成为杰出的经理：改进工作结果，产生卓越业绩 第二部分规划工作 学习活动： 为公司的一个典型部门做工作规划以便改善业绩 学习要点： 预则立，不预则废：从业绩要求出
课程目标： 本课程帮助经理层人员： 清晰、简洁地表达想法 提高在对话中的影响力使管理者有能力面对艰难的谈话场合。 课程针对的业务需要： 管理离不开沟通，无论你是对下布置工作，对上汇报工作，还是辅导下属，纠正下属的问题，为下属做业绩评估，沟通能力是管理者的核心技能。 沟通中有两项基本能力：说清楚、有影响力。 当你要布置工作和汇报工作时，你要能够做到简洁而有条理地表达。 当你要辅导、纠正和评估你的下
从问题出现到解决问题，是一个分阶段的思维过程：先分析，再决策。 分析阶段——看清楚全貌、理解本质、找到根源。分析为决策指明正确的方向。如果分析错误，后面的行动方案再完美也南辕北辙。 决策阶段——就分析阶段得出的结论决定应该采取怎样的行动，并评估可行性。 高质量的分析和决策需要有清晰、条理化的思路。 高质量的分析和决策还需要具备吸收众人智慧、协调彼此利益的能力。 基于各自的见识和利益，相关各方的想
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