“知青”身份对于知青本身来说也许是一段艰苦的人生历程，但对于一群生活在内蒙古一个小县城的孩子们来说，“知青老师”曾是照进他们生活的明媚阳光，让他们的学生时代丰富多彩，让他们成长得更饱满、丰硕。而我何其有幸，就是这群孩子中的一个。
 我虽然小时候生活在内蒙古一个贫困县，却在中学阶段接受了当时最好的教育。我上初中时，正值文革结束且恢复高考，知青们大批返城。在乡村和北京、天津之间，县城像一个驿站，从七十年代末期到八十年代前期，知青们陆续在这里驻足几年——当时只是感觉学校突然来了很多知青老师，却并不知道他们的到来对于我个人多么重要。事实上我学习成绩的突飞猛进就是得益于一位叫顾美珍的知青老师，这几乎奠定了我一生的学习信心，无法想象如果没有顾老师，我现在会怎样。顾老师是天津人，她教我们初中物理，她的课讲得好极了，我一直学得一头雾水的物理课从她那里开始变得清晰、容易且有趣，而这一门功课的改变，完全扭转了我当时的学习状态，让我在学习上有信心。随着年龄的增长，随着我对教育的感悟的加深，我越来越意识到顾老师于我不止是一位好老师，完全可以称之为恩师，尽管她也许当时并没太多地注意我，或者完全对我没有印象，但她给予我的恩惠无法计量。
好老师是学生的幸运之神，我们的知青老师当时那么年轻，大多数人并没经历过师范教育的培训，很多人只是高中或初中毕业，却天然地是好老师，整体素质让人竖大拇指！
毛主席说长征是播种机，是宣传队，我想说，在70到80年代几年间，知青也是播种机和宣传队，他们的影响力直到今天，也让我们感恩到今天——这几天，在我的中学同学群中，大家突然怀念起了我们的知青老师。我高中同班同学英子情不自禁地写下了《我的知青老师》系列文章，在同学圈中引起强烈共鸣，有媒体迅速发表和转载了她的文章。我在这里也把英子的文章分享出来，她经历的几乎就是我经历的，她感受的几乎都是我感受的。这些文章完全不评价知青上山下乡这件事，对此我们并无观点。分享是为了致谢，不仅向我的知青老师们表示感谢，也向所有——任何时代任何地方——的好老师表达敬意。
 
我的知青老师（一）
作者：英子
 
   三年级开学，我从县城的西梁小学转到南梁小学。音乐课时间，铃声响过，同学们一窝蜂地涌入教室，桌凳碰撞、嚷声不绝……一个身影袅袅亭亭而来，背倚门框站定， 平静地等待教室里安静。我循影望去：身材高挑的一位年轻女教师，皮肤雪白，从未见过的一头发黄的秀发，梳成松松的一根辫子，斜搭在肩头，一直垂到腰际。胸 前挎着一架手风琴，眼神非常淡定，整个人典雅、端庄、大方。她从容的神情当中一丝隐忍、一丝孤傲、一丝慵倦若隐若现，感觉她的世界与我们相去甚远，冷静的外表下潜藏着一个丰富多彩的自我。这样的与她年龄极不相衬的沉静状态，却让她有了更加耐人捉摸与言诉的魅力，这魅力让我着迷并向往！我入魔般盯着她看：五观相貌并不是特别标致，却是我前所未睹过的妩媚。待得移步讲台，步履轻盈飘逸如曼妙的舞步，颀长的身体非常好看地随步摆动得婀娜。她稳稳地坐在讲桌旁的凳 子上，修长的双腿，交叠笔直前伸，连坐姿都柳枝般柔美，线条凹凸有致，举手投足自有风韵，饱满得好看。她一声未响，低眉拉琴，修长的手指上下流走，拉过过门，她喊：“唱！”只一个"唱"字出，我的心弦立刻弹跳出动听的和音来，缭绕不绝、久久不断……然后她纠正同学们的歌唱，歌声从她喉间起时，字字腔腔甜美 如饮甘露；柔亮得如阳光下正在喷吐的汩汩清泉的漩涡；启承转合间圆润得绵延，自然而嘹远，音色如她洁净的肌肤，光洁透亮，干净得没有瑕疵……一节课很快地 过去，待她如来时移步离去，我仍恍入梦境般迷醉得不清醒……这是我接触的第一位知青老师杨艳君，字怎么写，全然不知，但她气质之优雅、音色之优美，开启了 我美学赏析的第一课。
   杨老师上课总是沉默寡言、惜语如金，直奔主题，绝不多说一个字。有时，进得教室把琴往讲桌上一放，起个头让大家唱学过的歌，自己信步游走在课桌间。待歌 声一落，便点起一位同学让他自选一歌来唱，每次该生唱过，我们也感不管是音高、音准、音色或节奏的处理，他都会有可圈可点之处。这不经意的点唱，不知让多 少同学受益并成就了他们一生的一个爱好。
   之后我们有过时间不长的接触，我被挑选到她的合唱队和宣传队里，还没有什么排练安排，就再没得见面了，许是她返城调走了？还是我毕业了？只听说她的宣传 队曾一度搞得轰轰烈烈，有声有色。这传言令我们极其有限的听闻内容在头脑里加工：浮想联翩着、心襟摇荡着，向往之极……