替孩子做手工作业、带孩子参加各种培训班、组织同学间的聚会，甚至帮老师发表论文……当这些成为妈妈们竞争比拼的选项时，她们该如何自处并给孩子营造一个健康成长的环境？ “拼妈比赛”愈演愈烈 “如果一个女性朋友不再联系你，有三种可能，一是她死了， 二是她当妈了， 三是她孩子到了学龄了。如果她的孩子到学龄且又开学了，你就当她死了吧。读书娃的妈，就是静如处子、动如疯兔，一年死9个月，剩下3个月在各种补课中诈尸乱跳的奇葩怪物！” 这个流传颇广的“段子”，令许多母亲心有戚戚焉。 “拼钱、拼权、拼地位、拼关系，我拼不了，唯一可拼的是辅导和指导孩子学习。”东部沿海某市高中女教师李芸说。她的孩子就读于其所任教的高中，在孩子学习上，她可谓“全方位保姆”——多方咨询同事，整理孩子整个高中阶段的知识点，研究考试的方向、内容的侧重点、有代表性的习题…… 孩子读高一时，英语成绩“一塌糊涂”。在李芸的指导下，孩子到高二英语成绩就在班级名列前茅。对于自己的付出，李芸相当自豪：“我得发挥自身优势，让孩子少走弯路，节省精力，节省时间，跨过高考这道坎。” 记者在采访中发现，“拼妈比赛”的起跑线越拉越前。即使在幼儿园，一块蛋糕、一张贺卡，也成了考验妈妈的“关卡”。 35岁的安徽一高校教师任丽姝回忆说，第一次考验就发生在幼儿园每天下午的加餐会上。按惯例，家长可以给孩子带一小盒水果或点心。第一天，任丽姝给女儿带了一只香蕉，结果孩子回家后闷闷不乐，“女儿说，别人的妈妈准备了水果拼盘、小熊蛋糕。”任丽姝为此专门去幼儿园“勘察”，发现孩子们小饭盒里的内容“一个比一个精美”，“水平好比美剧《绝望主妇》里的‘完美妻子’Bree”。 受到“刺激”的任丽姝开始添置烤箱、自学烘焙，“我从前做菜很糙，现在都会摆盘了”。可考验一茬接着一茬——幼儿园的运动会、儿童节的晚会……老师的“高要求”也助长了“拼妈”的风气，例如教师节、元旦等节日，老师让孩子自己手工做贺卡，做得不够好，老师不表扬，孩子就失落，任丽姝不得不自学DIY小珠佛、小蝴蝶结等。 如今，任丽姝已成了班上的“模范妈妈”——“我妈妈带我做的手工是最好的，她会弹钢琴，还会给我带全班最好看的便当饭盒！”记者采访时，孩子满脸骄傲，而一旁的任丽姝只有苦笑：“孩子3岁之前，我是身体累，她进了幼儿园之后，我是身心俱疲，完全围着孩子转，努力按照‘十项全能’的要求‘改造’自己，和朋友都疏远了。” 相形之下，从老家宿州到合肥务工的刘晓云，明显感到了自己的差距：“我去开过好几次家长会，感觉自己好多事情做不到。儿子有同学在家里就和爸妈说外语，咱也不会。有一次家长会上有个小孩妈跟班主任提意见，说语文老师给列的课外读物里可以加一些日本的少儿书，说的一些书名我都没听说过。都是小孩妈，别人给老师说的好多事儿，我自己想也没想过，我也没提出过什么意见。还有好多他们小学的课程，我和他爸都辅导不了。我有时候就跟孩子他爸说，咱拖儿子后腿了。” 核心应是比拼教育理念 妈妈们自嘲着，总结了一个“时下当妈标准”——“下得了菜场，上得了课堂， 做得了蛋糕，讲得了故事，教得了奥数，改得了作文，懂得了琴棋，会得了书画，搜得了攻略，找得了景点，提得了行李，拍得了照片，想得出创意，搞得了活动， 挣得了学费，付得了消费。最重要的是，扛得住情绪崩溃，熬得过岁月沧桑！” 记者在采访中感受到，无论是被动“拼”，还是主动“拼”，妈妈们“见贤思齐”的心态基本一致——“小时候，自己的妈不懂这些，如今我也生了女儿，就想在她长大之前，能尽自己全力为她多做些准备工作，让她的人生更好，更幸福，将来不留‘如果当初我妈知道就好了’的遗憾”。 已婚未育的文科专业毕业生孙晓蕾告诉记者，因为害怕自己的孩子将来偏科，正在研究《十万个为什么》《孩子提问题，大师来回答》等科普书“补课”，“孩子的好奇心，最能激发他的学习欲望和热情。我可不能因为自己知识面的缺陷，影响了对孩子的启蒙”。 此外，微博、微信还有各种论坛里，关于“如何培养优秀的孩子”的帖子，也是妈妈们自学、交流的来源之一。妈妈们看中的，除了知识、才艺等储备，孩子的外貌“养成”也不可或缺。 28岁的李莹是英语专业硕士毕业，她坚持每天用英语和刚上幼儿园的女儿对话，“不管她能不能懂，能不能说，我觉得可以先培养语感，这样将来读小学肯定会有优势”。与此同时，她还不时捏捏女儿的鼻梁，帮着修剪睫毛，连睡姿也要求侧睡，理由是“网上说，欧美国家的父母一般都让孩子趴着或侧着睡，比较有利于头部形成圆形，有利于脑部发育，还能塑造孩子立体感比较强的面部轮廓。亚洲国家的宝宝一般都是仰着睡，头容易睡平，面部也容易变成‘大饼脸’——我可不想让女儿长大了在外貌上不自信啊”。 “‘拼妈’的核心应该是比拼家长的教育理念，也就是科学的家庭教育手段。”《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉认为，“拼爹”指的是比拼权力和金钱，比如为孩子安排工作或办一些事情，是贬义词。而“拼妈”则有关子女的教育和发展，有关子女的幸福感，因此是非常重要的。 尹建莉认为，并不是妈妈动手参与了，就叫“拼妈”，得具体分析。有些行为是可取的，比如，组织同学间的聚会，可以帮助孩子建立社交圈子，培养孩子的人际交往能力。但是，替孩子做手工作业并非必须，妈妈可以协助或启发孩子做手工作业，而不必出于要得到表扬的目的替孩子代劳。至于帮老师发表论文，这就又回到了“拼爹”的套路上，无非是凭借自己的权力来做事，想以此巴结老师，不利于孩子的培养，并不可取。 “现在的家长有三种，第一种是不懂教育，也不管孩子；第二种是不懂教育，但非常用心地去管孩子；还有一种是既懂教育，又用心地管孩子。即使有的妈妈学历很高，但乱管，比不管更可怕。在教育上，一个高学历的破坏者，其破坏性很可能比没学历的家长还大。” 尹建莉分析说，有的妈妈把所有的精力都用在孩子身上，从而也给自己带来了很大压力。有人知道“只要孩子一生幸福就可以了”，但做法往往跟观点分离，例如为了成绩、为了择校而剥夺了孩子的自主选择，不给孩子玩耍的时间。 妈妈要自学，爸爸去哪里了 尹建莉建议，在家庭教育备受重视的今天，妈妈们不能安于现状，而是应不断学习，与时俱进。 “也许有人会问：我妈没有多少文化，不是也把我养大了吗？但时代不同了，家长们的文化程度普遍提高，加强主动教育的意识很有必要。”她认为，学习途径有三：一是看书。多看教育类书籍，学习先进的教育理念和丰富的实践经验；二是多向周围优秀的家长学习。尤其是那些孩子已经长大成人、在各方面都表现突出的家长，请教家教之道；三是反思自己和孩子的相处方式、相处问题。 教育全在细节中，大的目标及理论大家都知道得差不多，关键是细节的处理水平。当遇到孩子出现问题时，不要指责孩子，而应该反问自己的教育方法是否过于粗糙、是否过于简单，从而不断修正，这样才能提高自己的教育水平。 “拼妈”时代，另一个令妈妈们颇有些无奈甚至“怨气”的问题是，“为什么凡是孩子教育，什么事儿都落在我头上”？与此同时，孩子缺少“阳刚之气”的议论近来引起社会关注。多位教育界人士认为，要为孩子打造一个性别平衡的成长环境，不仅需要更多男性教师的加入，还需要孩子的父亲更多参与孩子成长过程。 “男主外”是一种传统说法，目前在绝大部分家庭中，母亲承担着孩子教育的主要职责。记者在采访中发现，近年来发生的一些极端案例中，父亲在孩子教育中参与度低甚至“缺席”也是酿成悲剧的“隐形”原因。 2012年浙江金华曾发生过一起高校女教师因为孩子不肯起床吃早饭，失手掐死了13岁孩子的惨剧。此前，这位母亲把儿子作为生活全部重心——上好闹钟每隔两小时给孩子盖一次被子；每天数着孩子打了几声喷嚏；很少让孩子跟外面接触，怕感染细菌生病…… “孩子教育是家庭共同的责任，尤其在幼儿和儿童性格的形成期，既需要男性的阳刚也需要女性的柔和。父亲不能在子女教育中缺失，应和母亲共同承担起子女教育的任务。”杭州市上城区教育督导与评价中心副主任马海燕说。 有研究表明，男性的“粗线条”管理有利于孩子的独立成长。杭州大关小学校长金英此前在另一所学校任校长时，曾倡议建立“爸爸俱乐部”，即学校专门请爸爸来开家长会，参加各种亲子活动。没想到这一尝试效果很不错，还申请到省级课题。 金英说：“发现孩子犯了错误，母亲的典型反应是马上发作，但此时说的话做的事未必是理智和有效的。有妈妈说她发现问题就打孩子，打完又后悔。而父亲比较‘懒’，或者不计较，看会儿报纸就忘了，从结果看，孩子因此有了更为宽松的成长环境。” 心理咨询师方婷表示，从心理学角度谈，一般家庭中，父亲决定孩子的心理健康，母亲决定孩子的道德水平，二者缺一不可。给孩子最好的礼物是，父母间融洽的关系和有商有量、共同关注孩子的目光。