第一，在设计这类活动时要“赋权”，让孩子“掌权”。
第二，要选择那些答案或内容比较确定的东西让孩子来讲。
第三，家长提出要求的方式要自然，不能总用自己小时候没学好这一个借口。
第四，不要在这个过程中挑剔孩子讲课的毛病，更不能嘲笑他讲课中的错误。
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