一．课程背景 您的组织是否存在以下问题: 1. 为什么组织制定一个很好的战略目标，最终实现却常常低于预期？ 2. 为什么许多组织外表风光、机会众多，内部却矛盾重重、危机四伏？ 3. 为什么团队成员的综合素质不错，但团队整体实力不强？ 4. 为什么很多管理者天赋异禀，却不能让组织真正和谐高效？ 5. 为什么有些人能获得上司的信任，有些人却被边缘化？ 6. 为什么有人能超越平
管理者团队管理与情境领导力发挥 课程背景： 随着社会的发展，团队，无论是对于企业，还是对于个人都越来越重要。团队已是时代主题，现在已经进入一个团队为王的时代。员工是种子，团队是土壤，只有把种子投入到适合成长的土壤里才有可能茁壮成长，团队建设和管理的能力已被公认为企业唯一持久的核心竞争力。高效团队始终是以追求效益最大化为终极目标的，而要建立这样一支以经营目标为核心战略的团队，就不能忽视团队建设，
管理者员工态度管理与人际问题解决 课程背景： 人们常说“态度决定一切”，态度作为工作的内在驱动力，工作态度直接关联着员工的绩效表现。工作态度是对工作所持有的评价及行为倾向，包括工作的认真度、责任度、努力程度等。在ＭＴＰ课程中，首先从管理者对于员工态度认识切入，以马斯洛需求层次为基础，分析与阐述员工在工作中的行为，行为的背后往往由于态度所决定，人因个体的差异，作为管理者首先要认识到态度的影响十分
管理者员工培育与辅导 课程背景： 企业之间的竞争归根还是人才的竞争。然而，人才必须经由培育，才能适才适所，才能为企业所用，发挥其应有的贡献。培育与启发下属是管理者的天职，是作为一个管理人员最重要的任务之一。在《世界经理人》网站举办的权威领导力调研结果中，管理者的“辅导并发展他人”能力是管理者59项能力中最弱的那一项。 培育是指在工作现场内，上司对下属或新员工们通过日常的工作，对必要的知识、技能、
管理者问题分析解决与工作改善 课程背景： 企业在追求高效经营的过程必须不断排除障碍，寻求更有效果和效率的手段，也就是每天在工作中都有问题，都得面对问题，每天都在解决问题。管理者在带领团队成员达成目标的过程中，会不断的遇到问题，事务的问题、人的问题、执行的问题等等。 管理者面对问题，响应的方式却是因人而异，有人是无计可施，坐困愁城；有人则能运用系统方法，化险为夷。在ＭＴＰ系统训练中，《管理者问题
管理者日常管理与高效沟通 课程背景： 管理是人们进行的一项实践活动，是人们的一项实际工作，一种行动。人们发现不同的管理者在管理职能工作中，管理进往往采用的程序具有某些类似，内容具有某些共性的行为，法约尔管理大师将管理活动分为“计划、组织、指挥、协调、控制”五大管理职能，在ＭＴＰ系统训练中，《管理者日常管理与高效沟通》作为项目工作管理的重要模块，这是管理者开展工作的基础。课程以法约尔五大管理职能为
MTP课程大纲 第一部分：管理的基础 M1：管理的基本概念 管理工作的多面性、重要性 管理的定义 管理的职责 自我检查表 对待上司的方法 案例研讨M1-1：老妇人和母鸡 案例研讨M1-2：泰勒与圆锹作业 管理者的基本态度 科学的方法 全面的判断 M2：组织经营的原则 组织的定义 组织的基本形态 职务的确定 案例研讨M2-1：对计划组张主管的指示 命令系统的统一 控制幅度要适当 案例研讨M2-2：
浙公网安备 33010802003509号