习近平总书记近日在杭州高新企业考察时指出，要立体化地培育人才，特别是对高端的尖子人才更要爱护。有了源源不断的人才优势，中华民族伟大复兴指日可待。培养人才，开发人才，既是当今时代经济社会发展的迫切需求，更是一个极富战略意义的重要课题。尤其新常态转型经济下的中国，正经历着一场全面而深刻的变革，与此同时，社会结构将日益复杂，利益格局将有深刻调整，思想观念将不断发生变化，价值追求也将呈现日趋多元化
“致天下之治者在人才”。党的十八大以来，习近平总书记对人才工作提出了一系列重要论述，提出“没有一支宏大的高素质人才队伍，全面建成小康社会的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦就难以顺利实现”的重要论断，为我国在新国际国内形势下人才培养工作提出了新要求。转型经济下的中国正经历一场全面而深刻的变革，社会结构日益复杂、利益格局深刻调整、思想观念不断变化、价值追求日趋多元化，这为我国人才队伍建设工作提出了新
南京大学商学院院长、教授、博导赵曙明认为，2011年进入新世纪第二个十年，人力资源管理也已进入“4.0时代”，政府和企业都要对人力资源管理更加重视，使人才能为社会、为创新型国家建设创造更多价值，做出更大贡献。港澳所得税只占收入15%，内地最高达45%赵曙明认为，人力资源管理的重要一环，是薪酬管理。前不久他所做的一项调研表明，由于收入、薪酬上的问题，一些企业招工比以往都困难。而解决这个问题，不仅企业
知识与学习力在转型经济下，经济增长动力逐步转移到了基于知识与信息的产业，知识成为和资本、土地等生产要素并重的稀缺资源。在此背景下，管理者不仅要具备广博的文化基础知识，还要有精深的专业学科知识。为了掌握知识，学习力成为必要条件。只有比竞争对手更快地进行学习的能力才是唯一永不衰竭的竞争优势。因此，管理者必须能根据环境所需，及时学习最新知识。现代企业管理者除了必须具备管理学、经济学等与工商管理学科相关的
“致天下之治者在人才”。党的十八大以来，习近平总书记对人才工作提出了一系列重要论述，提出“没有一支宏大的高素质人才队伍，全面建成小康社会的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦就难以顺利实现”的重要论断，为我国在新国际国内形势下人才培养工作提出了新要求。转型经济下的中国正经历一场全面而深刻的变革，社会结构日益复杂、利益格局深刻调整、思想观念不断变化、价值追求日趋多元化，这为我国人才队伍建设工作提出了新
培育学习型管理者 知识能由学习获取与累积，但与普通的技能、专业知识培训有所不同，见识与胆识的提高不能一蹴而就，需要将管理者置身于特定的工作情境中。转型经济下学习型管理者的培育，可以采用系统化的工商管理教育、内部企业家训练和全球管理者培育等途径。 工商管理教育 学习型社会已经来临，学习已成为生活中不可或缺的一部分。作为学习的平台，工商管理教育可以为管理者提供学习机会，提高专业素养，丰富专业知识，以
提要：目前，中国正处于由传统社会向现代社会加速转型的新时期，组织的内外部环境日益复杂、动荡，资源约束也日趋明显，这些挑战对管理者应对复杂环境，实现组织持续发展提出了新的要求。但是，由于社会、经济、政治以及文化等环境的不同，中国企业在实现全球化战略时具有不同于西方国家的特点。因此，结合中国社会的政治经济文化特点探索转型经济下学习型管理者的培养问题，具有重要的现实意义。 知识与学习力 在转型经济下，
“致天下之治者在人才”。党的十八大以来，习近平总书记对人才工作提出了一系列重要论述，提出“没有一支宏大的高素质人才队伍，全面建成小康社会的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦就难以顺利实现”的重要论断，为我国在新国际国内形势下人才培养工作提出了新要求。 转型经济下的中国正经历一场全面而深刻的变革，社会结构日益复杂、利益格局深刻调整、思想观念不断变化、价值追求日趋多元化，这为我国人才队伍建设工作提出了
提要：目前，中国正处于由传统社会向现代社会加速转型的新时期，组织的内外部环境日益复杂、动荡，资源约束也日趋明显，这些挑战对管理者应对复杂环境，实现组织持续发展提出了新的要求。但是，由于社会、经济、政治以及文化等环境的不同，中国企业在实现全球化战略时具有不同于西方国家的特点。因此，结合中国社会的政治经济文化特点探索转型经济下学习型管理者的培养问题，具有重要的现实意义。 知识与学习力 在转型经济下
【企业里的八种人】1.人财：能为企业直接带来财富效益的；2.人才：有才华的人；3.人材：基本素质很好，但还没转化企业需要的才能；4.人手：帮助人财等实现效益的人；5.人物：高于人才，能为企业解决重大问题的人；6.人在：只是在企业中存在着；7.人灾：为企业带来麻烦的人；8.人渣
浙公网安备 33010802003509号