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段士瑞

学习体系学习路径学习项目

培训师培训培训管理

广东,深圳 40 ~ 50 岁

《学习路径图设计工作坊》、《混合式学习项目设计工作坊》、《员工个人发展计划实践工作坊》、《快速胜任力建模与应用工作坊》等；咨询服务包括：任职资格设计、胜任力建模、学习路径设计、人才盘点、在线学习平台规

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企业学习力构建中心工作室首席咨询师、注册管理咨询师、PMP、MBA；
10年企业HR及企业管理，6年任职资格、人才发展及在线学习项目咨询、实施经验；
国内最早系统研究、开发、实践学习地图、学习路径图技术的专业人士之一；
曾任职某互联网科技公司咨询服务部咨询总监、Saba高级实施顾问，某IT集团研究院商业模式研究员，某学习管理机构产品经理，咨询顾问。

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[段士瑞]《学习路径图技术实践与解读》: 【体系篇：企业学习体系设计构建】1、学习地图VS学习路径图2、从体系成熟度视角来匹配学习3、学习路径项目实践技术路线4、学习路径技术模型拆解5、平衡计分卡、胜任力模型与学习路径6、学习路径四大核心技术原理7、学习路径典型应用与缺陷应对【输入篇：学习路径的系统构建】1、不同成熟度岗位的选择策略2、如何简单快速测算培养周期？3、基于业务价值链的职业角色分析4、澄清不同任务簇的角色差异5、典型与非任务模; 2015-07-08

[段士瑞]《员工IDP应用与管理实践》: 【导师篇：确定导师并获得支持】1、新人的职业定向与规划（HR）2、评估并公布导师人选（HR）3、导师申请并选择“弟子”4、“弟子”选择并确认导师5、获得绩效及发展反馈【目标篇：分析并明确发展目标】1、发展目标评估与反馈2、确定个人发展目标（长期目标与短期目标）3、评估并确认个人胜任力水平：领导力/专业能力/潜力4、进行绩效评估确定绩效改进重点目标【计划篇：制定并评估发展计划】1、评估学习资源与机会; 2015-04-26

[段士瑞]《O2O模式下的混合式学习项目设计》: 【课程特点】-成果导向：直接依据实际需求作为主题，现场实践形成成果。-回归人本：依据组织有效学习原则整合组织与个人学习需求。-简洁实用：系统化、标准化的工具可有效转化为学员能力。-知行合一：系统技术体系与最佳实践相结合，践行知行合一。【理念篇：学习项目设计的体系逻辑】1.学习项目设计价值定位：三个基本观点；2.学习项目设计的核心模式：组织培育内在成长基因的2种模式；3.项目角色与资源评估：企业学习; 2015-04-26

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