小学时期，是儿童思维发展的一个重大转折时期。 从进入小学起，儿童就开始从事正规的有系统的学习，系统地掌握人类关于自然和社会的知识经验，自觉地服从和执行集体的行为规范。在学习的过程中，儿童的各种心理过程的有意性和抽象概括性也随之获得发展。 新的学习活动、集体活动等对儿童提出了新的要求，从而引起小学儿童思维发展的种种新的需要，并和儿童已达到的原有心理结构、思维水平之间产生矛盾，构成小学儿童思维发展的
1、互联网思维是相对于工业化思维而言的。 一种技术从工具属性、从应用层面到社会生活，往往需要经历很长的过程。珍妮纺纱机从一项新技术到改变纺织行业，再到后来被定义为工业革命的肇始，影响东、西方经济格局，其跨度至少需要几十年。互联网也同样。 2、互联网思维是一种商业民主化的思维。 工业化时代的标准思维模式是：大规模生产、大规模销售和大规模传播，这三个大可以称为工业化时代企业经营的“圣三位一体”。互联
思维导图又叫心智图，是表达发散性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图
现在越来越多的企业，都在培养属于自己的内训师，内训师在社会讲师队伍中占有相当部分比例，内训师在结合自身工作实践基础上，开发出关乎企业更加实用的课程，其价值不菲，但由于很多内训师在一定程度上缺乏相对专业和系统的指导，在内训过程中可能会遇到如下这些问题和困惑： 如何设计出更加新颖的教学内容？ 如何才能把问题真正讲清楚？ 课程中那些好的想法的灵感是如何产生的？ 怎样让课程避免拼凑感，让内容成体系？ 我
更深层次认知管理、领导、领导力及相互关系，清晰现代企业中领导力的重要性。 评估个人对重要领导行为的应用能力，分析及发掘领导力能力中的优势选项及需要改进、发展的领域。 评估互动技巧，确定及学习需要进一步发展的具体领导技巧。 运用流程、守则、技巧，在改善工作关系中实现重要业务目标。 达到激励团队，帮助团队更有效工作，以此提高个人领导效能。 在有限互动时间内，取得更多、更佳成果输出，同时改进人际关系。
指导学员跳出思维定势，扩展创新视角，确立创求异创新思维，激发创新力； 培养思维发散性灵活性，掌握各种创新性工具，塑造创新的能力； 解决分析问题不透彻，逻辑性弱，难于多角度多层次分析问题； 提供多个创造性分析及解决问题的实用方法和工具，现学，现练，现用； 学会创新思维解决问题的分析与解决，建立高效率与高价值的创新能力。 通过丰富的企业案例讨论和演练，启发学员思路、开拓管理视野。
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