神奇的教育力量——家规 您希望您的教育顺畅高效吗？ 您希望您的孩子品学兼优吗？ 一、我们为什么需要家规？ 1、家规可以解决亲子矛盾和孩子的问题 案例：8岁男孩的愤怒和多动 2、 家规是父母最好的教育帮手 父母需要在规则的指导下行使教育教育权利 固定行为 使孩子不那么随意和辛苦 规范本身就是教育的重要基础 3、培养品学兼优的孩子，必须从家规开始 修身 为人 处事 读书 立志 家规可以塑造孩子的行为
一、父母不能和孩子谈学习的原因是什么？ 一个让家长无奈的普遍现象 案例： 原因1、学习是孩子不能承受之痛，如同撕伤口 原因2、时间场合不对 原因3、语言不对，情绪和语言损伤 原因4、感受不对，孩子被爱的需要没有被满足 原因5、孩子缺少学习精神 二、“禁谈”对亲子关系和孩子的品学会有哪些不良影响？ 影响1、亲子关系会变得脆弱 影响2、亲子间不能开放真诚 影响3、孩子的病痛不能得到父母的支持 影响4
如何管理和升华情绪，温暖自己和家人？ 我们的情绪是如何破坏了自己的心境和健康？ 如何折磨我们最爱的人，让他们倍感痛苦？ 当面对老公的不理解，不配合，挑剔…… 当孩子抵触、不尊重自己…… 当孩子贪玩、拖拉，不学习…… 当自己面对各种压力和苦恼…… 我们如何解脱？怎么调整自己的情绪？ 1、了解自己情绪的能力 能立刻察觉自己的情绪，了解情绪产生的根源。 2、控制自己情绪的能力 能够安抚自己，摆脱强烈的
一、重新认识时间 钟表时间时代已经结束 时间就是流动和绵延的生命 不要以为时间是被赋予的 相反 要创造时间扩张运用 充分了解时间与生活 生命之间的关系 增加和创造时间的价值 时间的死亡，表现在： 对未来没有规划、梦想、目标，丧失信心 每天毫无目的的生活，没有热情和快乐 一切毫不在意，精神无法活泼的运作 宛如死水 无法产生新的思考和创意 对现状没有改变的欲望 时常处于后悔或遭受挫折、绝望、无力感
承担使命 塑造品格 引领未来 一、动物和人的区别在哪里？ 1、动物图片：猪、猴子、鳄鱼 2、视频： 1）孟佩杰 2）西双版纳精灵，李宛妲李林妲 3、思考、讨论： 1）人和动物的区别在哪里？ 小组讨论，选派一人发言 2）人为什么被称为人？ 小组讨论，选派一人发言 3）总结： 人和动物的区别： 人为什么被称为人： 4）感悟分享 4、实践体验： 1）遵守课堂纪律，体现人的尊严。 积极参与配合，展现你的价
幸福教育的秘密——管理情绪、理性温和 （两天家长课程） 人的幸福，是消极情绪的转化和积极的情绪的点滴累积，自然绽放。 一、家庭教育的痛苦泥潭——情绪化教育 情绪化教育是暴力教育，释放的是情绪垃圾，造成孩子心灵的伤害；父母也因为被情绪束缚，教育智慧不能得到释放，无法获得成功和幸福。 陆传文 a、情绪化教育的表现 1、高兴就宽一点，不高兴就严一点 2、拿孩子当出气筒 3、喜欢批评、指责、挑剔、否定 4
幼儿园教师爱的情感和智慧 工作不仅仅是为了报酬，更是为了生命的质量。 工作可以是卑微的和痛苦的，也可以是高尚的幸福的，决定他们的不是工作本身，而是你的选择和态度。 上篇、自爱的情感和智慧——自我品格塑造 拯救自己、自我超越的智慧 一、乐观——积极的思维和认知： 一个人也许地位低微，但是，如果他拥有一种快乐的性情，那么，他的心灵也会因而伟大、积极、高贵和崇高。 牛顿与苹果…… 1、正常化：没有经验，
走进青春期孩子内心的原则： 1、不要用强迫和冷漠的方式控制孩子；用爱和理解感动孩子，建立亲密关系，从管控向爱过度。 2、把灾难化的“你将来可怎么办”的焦虑，转化成“一切都会好起来的”信任和平静。 3、替孩子保密；不能把孩子的信任随意拿来开玩笑、说教和批评。 4、多谈论孩子感兴趣的话题。 5、语言节制、含蓄、幽默。 6、注重自身的品格素养和言行，使孩子尊敬自己。 7、帮孩子解决问题，而不是给孩子施加
企业不能单纯要求员工为企业负责，而应该培养员工的责任品格，使其成为有责任才能的人。这样的员工，不仅会乐于为企业负责，也会为家庭和社会负责，高效、快乐地工作、生活！这是有良知和远见的企业必备的责任。 ——陆传文 责任就是由于尊重规律而产生的行为必要性。 ——康德 一、静穆地自我追问：我的工作怎么了？ 1、我为什么会失去工作热情，强迫自己上班？ 2、我为什么无法在业务上精进，错失晋升、加薪的机会？ 3
使孩子乐学、爱学，快速提分的教育智慧 ——注重心灵成绩，培养学习品质 上篇：单纯追求学习成绩，使孩子心灵扭曲 违背教育规律，没有现在，也没有未来 1、孩子是如何因为学习而厌恶学习的？ 2、孩子是如何因为学习而厌烦父母的？ 3、孩子是如何因为学习而不喜欢自己，痛苦和绝望的？ 4、孩子是如何因为学习而迷惑的——我为什那么要学习？为谁学习？学习有用吗？ 5、孩子是如何因为学习而变得自私、自负的？ 6、孩
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