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邱柏森

领导力，企业执行力提升专家

领导力执行力亲子教育团队管理

北京 40 ~ 50 岁

企业管理类：《情景领导》、《目标管理》、《做最靠谱的中层训练营》、《教练式辅导技巧》、《跨部门沟通与协作》、《行动学习－－从强压到自动自发》、《高效人际沟通训练》（一阶与进阶）、《教练式领导力》、《九

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邱柏森----真正用心做效果落地的人
美国正面管教协会认证讲师
国内第一个将教练技术与正面管教相结合的男讲师
资深企业领导力、绩效教练
WFA认证行动学习高级促动师
德国波茨坦大学设计思维认证
北京华奕天启管理咨询总裁
新华时报2012中国十大管理培训讲师
清华大学、北京大学、国家行政学院、华中科技大学、四川大学、西南财大等多所高校总裁班特聘讲师
【卓越的实战经历】
邱柏森老师曾担任某钢铁联合集团副总经理/中诺万通贸易有限公司执行董事
拥有超过10年成功的企业执行力系统研究/企业运营管理经验
还拥有超过500场以上的公开课/企业内训经验，其培训的学员超过60000余人。
为国内70余家企业提供过执行力落地、组织建设、企业文化落地执行、领导素质能力提升等方面的微咨询服务。
国内“原创型”执行落地教练及讲师。同时邱老师是美国正面管教协

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[邱柏森]正面管教走进企业家庭工作坊: 一、什么是正面管教1. 互动活动：教育孩子中的挑战与培养方向2. 作为父母的五大任务帮助孩子成长感受到归属感与家人的联结交给孩子社会和生活技能帮助孩子感觉到被爱确保孩子感觉到自己的与众不同和重要性保证孩子的安全互动活动：我们的教养方式与孩子的性格3. 正面管教的核心手段引导教育训练定规矩技能培养专注于解决方案4. 正面管教的五个标准核心理念：当感受好的时候行为才能好归属; 2015-12-04

[邱柏森]用好行动学习促动工具——从强压任务到自动: 一、行动学习定义1、什么是行动学习2、行动学习的五类应用解决问题创造业绩加强团队建设提升领导力促进个人发展建设学习型组织3、行动学习6个要素问题小组催化师质疑与反思的过程付诸行动学习承诺二、行动学习的促动工具与技术1、ORID聚焦式会话法（3小时）关于提问力聚焦式会话法如何促动有效沟通聚焦式会话法设计步骤聚焦式会话法运用案例练习：聚焦式会话法运用练习：聚焦式会话法; 2015-12-04

[邱柏森]用设计思维做好管理创新: 第一部分：理解/观察在此环节，我们首先要充分的理解员工本身，要调研员工的真实需求、行为模式、使用习惯、思维方式等等。在此阶段，我们会利用设计思维的方法论引导大家去理解员工本身。第二部分：定义在进一步定义问题的过程中，我们需要深度分析员工，针对每一类员工研究有什么样的需求及困扰，从中寻找到最有价值和实施难度相对较弱的部分，并提炼出来。在此阶段，我们会利用设计思维的方法论引导大家深入调研和分析。举例：; 2015-12-04

[邱柏森]如何让员工具有乐干精神: 一、为何要提倡乐干精神案例研讨：缘何员工没有积极性和责任心 MOT与情绪工作体验活动：说说你的感受感受好，才能行为好 GOOGLE案例：快乐工作强扭不来谷歌：重新定义公司二、乐干精神的四大来源每个人都在寻找归属感与价值感意义解密人的行为是如何产生的意义是如何与个人动力挂钩的体验活动：目的、目标与人的关系解密人行为的逻辑层次模型互动练习：帮住员工挖掘价值感的对话技术希望将意义表达具象化; 2015-12-04

[邱柏森]如何培养自律、自强、自尊、自信的孩子家长: 一、什么是正面管教1. 互动活动：两列表：教育孩子中的挑战与培养方向2. 作为父母的五大任务3. 互动活动：我们的教养方式与孩子的性格4. 正面管教的五个标准5. 孩子行为是如何生成的（认识孩子行为背后的成因）6. 核心理念：当感受好的时候行为才好二、我们的管教风格对孩子的影响（目的：了解我们正面管教核心方法：和善而坚定）1.和善而坚定的教养模式2.互动活动：我说你做3.正面管教核心：学着改变自己; 2015-12-04

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