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邱伟:【原创分享1】如何在课堂上引诱“大象”的关注
2016-01-20 12939


在现今的世界里,一天24小时全天候充斥着各种信息,分散着人们的注意力。在这个时候,能够抓住一个人的注意力变得难上加难。如果这个人坐在我们的培训教室里,你会发现这样的课堂对于讲师来说是个巨大的挑战。这样的挑战今天就发生在我们身边,从早到晚学习者们手机不离手,微信、微博、新闻、游戏……,占据了他们大部分注意力。借用炫迈口香糖的一句广告词:根本停不下来!

怎样才能提高学习者在课堂上的注意力呢? 我首先从乔纳森·海特(Jonathan Haidt)的《象与骑象人》这本书谈起。

在书中乔纳森写道:人类的心理,有一半正如一头桀骜不驯的大象,而另一半则像是一个理智的骑象人。这两个分裂的部分,造成人们常陷于理智与非理智的思想争战中。大象属于不受控制部分,而骑象人属于受控制部分。其中不受控制部分包括自动化、情绪化、内脏脑,受控制部分包括心灵自觉、使用语言、大脑思维等。

往往在生活中大象比骑象人更为强大。大多数人认为学习英语很重要,是未来的成长和发展基础,但有多少次是拿起来又放下呢?早起的鸟儿有虫吃,早睡早起身体好,闹钟响了,你是闭着眼睛关掉闹钟还是换一个地方接着睡?人人喊着减肥,当面对美食美酒的时候,又有多少人能禁得起诱惑?像这样的例子举不胜举,想学英语、想要早起、想要减肥,这些都是骑象人的理智决定,都是经过大脑思维反复论证的,但当它们遇到了非理智,遇到了内心的那头大象的时候,一切又都变得那么渺小。

在课堂上,如果大象这部分并不是很投入,那么学习者将很难集中注意力。虽然骑象人能够强迫大象集中注意力,但这会消耗我们身体大量的能量。就像前面提到的三个例子,最终的结果是大象一次次的获胜。如果学习者完全依赖意志力和专注力进行学习,就像我们骑车走上坡路一样,开始时还能轻松应对,越往后越吃力,最后不是累趴下就是自动放弃。

作为讲师,你的任务是成功的吸引或诱惑大象,那么骑象人就不会有太多的负担。看看那些能够连续玩一天一夜麻将的人,看看那些每日泡在韩剧中的美眉们,想想那些整天沉浸在游戏里的人,他们能做到超于常人体力的坚持一件事,全靠内在兴趣、好奇心、好胜心和情感需求来支撑。

要想让大象在课堂上认真听课,学有所获,就必须能够引诱他们的内在兴趣、好奇心、好胜心和内在情感。如何在课堂上引诱大象呢?今天给大家介绍三个方法,他们分别是:给大象讲故事,和大象做游戏,挑起大象间的竞争。

 给大象讲故事:大象喜欢听故事,故事里面有另一个世界。我们从小就喜欢缠着爸爸妈妈讲故事,《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《三只小猪》等等,当年那么多的故事一个个鲜活的印在我们的脑海

• 和大象做游戏:游戏是吸引大象产生兴趣和好奇心最好的方式,当大象全身心的活动起来时,骑象人只需跟着大象一起摇摆就

• 挑起大象间的竞争:在竞争中,象与骑象人是一个整体,相互交融不分彼此。因为只有这样,他们才可能取得胜利,凯旋而归。



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