导言： 培训师：真诚用心地表达，生命的感动和学习的分享！ 一、开宗明义 1、自我评估（工具：讲师技能平衡轮） 2、课程开发五原则 3、为何对课程开发成果合格满意的不多？ 4、解决：云学习模型 5、应用：S-C-Q-A模式 6、操作：逻辑+结构+大纲+亮点+方法=课件 二、结构化表达体验：鱼式结构 （选用） 1、让你授课易如反掌的鱼式结构 a、如何开头 b、内容如何填充 c、做故事策划高手 d、
PTT国际专业讲师培训 三天【企业培训师速成强化训练营】 一、本课程学员对象： 本课程设计由于针对企业新培训师，在学术上、理论上会相对较弱，主要以培训师课程培训的理解、对学员心理分析、对实际授课技能的把握上有所重视。 1. 企业新培训师； 2. 中小学年轻老师； 3. 有授课经历没参加过正规授课技能训练的培训师； 4. 经常组织企业会议、早会、例会的员工级干部； 5. 工作现场督导及工作指导员；
【课程介绍】 当今世界，学习已经变得越来越重要。无论是组织还是个人，学习能力正成为衡量其核心竞争力的关键。在信息爆炸时代，知识更新不断加快，学习方式不断创新，学习技术日新月异。面对复杂多变的内外部环境，纯粹的灌输式培训已经很难实现从知识到行为的转变；企业更需要能够基于企业发展需要，设计和运营学习项目的产品经理，学习设计师因此孕育而生。 学习设计师是基于企业战略和业务发展需要，设计学习内容和学习形
【课程背景】 别让你的PPT，破坏了你的演讲！ 从述职报告、营销方案、技术交流、竞标演示到筹资路演…“4大障碍”导致你的PPT演示低效甚至无效，在关键时刻阻碍你的目标实现 1. PPT内容混乱：不清晰目标、不了解听众、不全面内容、结构不合理、不会讲故事。 2. PPT传递不清：重点不突出、文字扎堆、播放无结构、缺少动态效果。 3. PPT视觉不美：背景丑、字体和配色丑、页面排版丑、文字和图表丑、
【课程收益】 1. 能够运用科学的流程、方法和工具来开发案例 2. 能够理解案例素材如何收集能够使案例要素清晰、提炼精准 3. 能够掌握案例开发中案例如何设计以符合学员的学习程度，更好地贴近工作实际 4. 能够根据培训课件的需求开发适合的、高质量的、可信的案例 5. 能够掌握四种组织经验萃取方式 6. 能够掌握评估和验证案例效果的方法 7. 能够掌握如何建立案例库 【
课程目标： 以制作一门微课为典型任务贯穿整个课程，让学习对象： 1、 清楚微课和互联网手段结合后，将给企业学习方式带来怎样的变革，给培训管理者和培训师的职业生涯带来怎样的影响； 2、 理解微课在企业学习工作中实践的核心原则，从而指导在培训管理中做出更多创新； 3、 掌握结构化表达工具和易操作、实用的多媒体工具包，现场输出微课，体验 “人人都是内容大胃王”的时代魅力。 4、萃取组织智慧和个人经验，
一、让你授课和备课易如反掌的鱼式结构 1、如何开头 90秒练习 a、问两个问题 b、感谢两个人 c、提两个背景 2、内容如何填充 3分钟练习 a、说三个故事 b、提三个重点 c、举三个例子 工具：三点法 任何问题百问百答，思维敏捷快速反应 30分钟 3、如何结尾 90秒练习 a、感恩听众 b、回顾要点 c、呼吁行动 4、鱼式结构演练：五分钟完整授课 5、如何做好备课授课的时间掌控 6、示范：如何
第一天 一、培训经理的角色定位 1、什么是培训 2、培训真的很重要吗 3、培训经理应该扮演的角色 4、培训经理的职责 二、企业培训体系的建立 1、企业有效培训体系的共同特点 2、企业有效培训体系必须遵循的基本原则 3、如何创建有效的企业培训体系 三、如何建设企业的培训文化 1、培训工作如何获得企业高层的支持 2、培训工作如何与各部门进行沟通协调 3、培训工作如何赢得员工的配合 四、企业培训制度的
导言： 培训师：真诚用心地表达，生命的感动和学习的分享！ 一、传统教学设计 1、课程开发流程 2、教学方法 3、教学策略 4、教学评价 二、微课程结构化设计 A 常见的微课结构 1、以学员为中心 2、对比 3、时间/递进/元素 4、象限（四象限） 5、五行循环（金木水火土） 6、六面体 7、鱼骨 8、八卦象 9、九宫图 B微课程开发与设计整体思路 1. 微课程开发结构训练与数据收集 2. 微课程
【教学目标】培训师最大的对手，不是自己，而是手机流量！日渐挑剔的学员，不懂互动教练式的内训师肯定out，授课效果沉闷单调！本课程运用3天时间，通过密集训练，帮助内训师养成互动教练式授课习惯，大大提升讲师素质和授课技能，保证授课效果！【课程特色】国内唯一将TTT技术结合心理体验和能量修炼的课程，美国培训与发展协会（ATD）训练体系，演练为主，70%练习；10%的讲解；10%游戏；10%考核点评。“培
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