钮东涛老师是清华大学经管学院理事；是武汉大学特聘讲师；有十五年以上的高管管理经验；有十年以上的授课经验；课程实战，落地。是难得的好课！ 课程采用混合式学习方式，包含讲授、案例研究、小组讨论、角色扮演、工作模型演练等形式。打造生动的课堂氛围，通过案例分析、现场演练等方式，帮助学员直接模拟工作场景，直接应用管理技能，转变观念。课程将注重实战和实操性，适当减少纯粹的理论内容，目的是解决工作中的问题和学员
是钮东涛在晨光供应商大会上演讲的《从创业型老板到领导型企业家转型》的片段。 晨光董事长总裁陈湖雄先生亲率所有高管和供应商代表400多人参加此次培训。现场互动交流热烈，干活满满。
【讲师风格】 钮老师是一名实战派讲师。是21世纪国际新教育学派—“建构主义”的信仰者和践行者，他不是以讲师为中心，而是以学员为中心，以学员学到多少为衡量标准，强调实战，强调课程要解决工作中的问题，强调培训的目的是“行为持续改变”；授课内容：案例丰富，干货多多，工具实用，逻辑清晰。授课方式：深入浅出，抓痛点，解决实际问题。授课形式：变化多样，互动性强，富有激情和号召力。用人格魅力和对行业的热爱吸引和
钮老师的领导力课程杜绝了说教式的教学方式，将知识点回顾用游戏的方式进行，并将游戏的结果引入积极主动和机制管人的管理话题。课程设计巧妙，方式新颖、抓人、耐人寻味。把学员迅速带入场景。值得一看！ 钮东涛老师是清华大学经管学院理事；是武汉大学特聘讲师；有十五年以上的高管管理经验；有十年以上的授课经验；课程实战，落地。是难得的好课！ 课程采用混合式学习方式，包含讲授、案例研究、小组讨论、角色扮演、工作模型
钮老师的领导力课程开场方式新颖、幽默、抓人、耐人寻味。把学员迅速带入场景。值得一看！ 钮东涛老师是清华大学经管学院理事；是武汉大学特聘讲师；有十五年以上的高管管理经验；有十年以上的授课经验；课程实战，落地。是难得的好课！ 课程采用混合式学习方式，包含讲授、案例研究、小组讨论、角色扮演、工作模型演练等形式。打造生动的课堂氛围，通过案例分析、现场演练等方式，帮助学员直接模拟工作场景，直接应用管理技能，
钮老师的领导力课程杜绝了说教式的教学方式，将知识点回顾用游戏的方式进行，并将游戏的结果引入积极主动和机制管人的管理话题。课程设计巧妙，方式新颖、抓人、耐人寻味。把学员迅速带入场景。值得一看！ 钮东涛老师是清华大学经管学院理事；是武汉大学特聘讲师；有十五年以上的高管管理经验；有十年以上的授课经验；课程实战，落地。是难得的好课！ 课程采用混合式学习方式，包含讲授、案例研究、小组讨论、角色扮演、工作模型
钮老师的领导力课程开场方式新颖、幽默、抓人、耐人寻味。把学员迅速带入场景。值得一看！ 钮东涛老师是清华大学经管学院理事；是武汉大学特聘讲师；有十五年以上的高管管理经验；有十年以上的授课经验；课程实战，落地。是难得的好课！ 课程采用混合式学习方式，包含讲授、案例研究、小组讨论、角色扮演、工作模型演练等形式。打造生动的课堂氛围，通过案例分析、现场演练等方式，帮助学员直接模拟工作场景，直接应用管理技能，
【课程对象】 中层管理者 业务骨干；技术骨干人员 【本次课程的收益】 收益一： 如何上行沟通提升逻辑性，争取更多的资源； 收益二： 如何下行沟通加强辅导和培训，提升自身影响力； 收益三： 如何平行沟通得到其他部门支持，做到资源共享； 收益四： 如何与不同性格人之间沟通，使团队效能最大化； 收益五： 如何与供应商/服务商沟通，达到合作共赢； 收益六： 如何让团队具有沟通意识，减少因沟通不畅产生的冲突
钮东涛给中航直升机培训的提高团队执行力课程的部分片段。 解决团队建设中存在的十大问题与挑战 问题和挑战一：没有职业化心态，工作不积极。 问题和挑战二：缺乏契约精神，没有责任心。 问题和挑战三：不知道如何把工作干好，工作效率低下。 问题和挑战四：和同事关系紧张，不知道如何处理人际关系。 问题和挑战五：得不到上司的青睐与支持。 问题和挑战六：工作多年却没有成长，抱怨借口不断。 问题和挑战七：管理角色定
主要是新任经理和中层干部提升培训。 课程解决的是角色认知问题。是从业务骨干到优秀经理人的转型。 从管理者到领导者的转型。 课程解决的七个方面的问题 问题和挑战一：没有职业化心态，工作不积极。 问题和挑战二：缺乏契约精神，没有责任心。 问题和挑战三：不知道如何把工作干好，工作效率低下。 问题和挑战四：和同事关系紧张，不知道如何处理人际关系。 问题和挑战五：得不到上司的青睐与支持。 问题和挑战六：工作
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