■课程目的：立足讲授，面向效果 1.讲清楚：职业表达之道 2.听明白：生动演绎之道 3.记得住：教学技巧之道 4.做得到：训练点评之道 ■课程核心：让一切课程更美丽 1.理论得尊重 2.内容可指导 3.氛围有快乐 第一部分：课程艺术效果呈现 ■编：规定内容 1.时间段的标准 2.美丽三大要素 3.内容三级布局 ■导：规定技巧 1.提高参与感 2.控制难易度 3.内容放大镜 4.大脑冲击力 ■演：自
各位讲师网的朋友： 大家好！感谢你们在过去的一年里对我的关注和支持！ 2014年，我主讲的课程依然是：《TTT授课技巧系列课程》（初级、中级、高级）；《课程设计与开发系列课程》（初级、中级、高级）《企业培训队伍建设》项目，我将对内容进行全面升级，同时授课方法将有重大突破，具体说明如下： 一、《TTT授课技巧系列课程》 1、课程内容：按需定制（根据企业实际需求，在系统中进行模块组合），每个技巧现场落
第一部分：核心揭秘 ■大势所趋:理智工程,知识管理 1.课程体系构建 2.一课多训模式 3.标准开发流程 ■设计标准:立足讲授,面向效果 1.讲清楚 2.听明白 3.记得住 4.做的到 ■核心宗旨:让一切课程更精彩 1.理论得尊重 2.内容要有用 3.氛围有快乐 第二部分：开发管控设计 ■“五基”培训需求分析法 1.基于公司战略 2.基于业绩目标 3.基于业务流程 4.基于胜任能力 5.基于职务发
■课程目的：立足讲授，面向效果 1.讲清楚：职业表达之道 2.听明白：生动演绎之道 3.记得住：教学技巧之道 4.做的到：训练点评之道 ■课程核心：让一切课程更美丽 1.理论得尊重 2.内容可指导 3.氛围有快乐目的：保障培训效果，课程艺术呈现 第一部分：课程艺术效果 ■编：规定内容 1.时间段的标准 2.美丽三大要素 3.内容三级布局 ■导：规定技巧 1.提高参与感 2.控制难易度 3.内容放大
一、核心揭秘 ■立足讲授，面向效果 1.讲清楚 2.听明白 3.记得住 4.做的到 ■课程核心：让一切课程更美丽 1.理论得尊重 2.内容可指导 3.氛围有快乐 二、艺术结构 ★90微型课程设计域呈现训练 ■编：规定内容 1.时间段的标准 2.美丽三大要素 3.培训师四大傻 ■导：规定技巧 1.提高参与感 2.控制难易度 3.内容放大镜 4.大脑冲击力 ■演：自选技巧 1.有效应景 2.适时变化
1.核心揭秘 ■课程美丽三大要素 1.理论得到尊重 2.内容有指导性 3.氛围学员喜欢 ■课程艺术结构设计 1.编：内容有干货 2.导：技巧要编制 3.演：呈现要灵活 ■课程内容三级布局 1.一级内容布局 2.二级内容布局 3.三级内容布局 ■课程设计三大关键 1.第一关键词：感性 2.第二关键词：理性 3.第三关键词：互动 ★三分钟微型课程设计及呈现 ■课程设计五线谱 1.W1线(when)：什
现场测评 ■TTT核心宗旨：展示 ★一字经微型授课 ※培训授课第一关键词：范儿 ■培训表达四大要素 1.口 2.脸 3.手 4.身 1.核心揭秘 ■影响课程效果的三大要素 1.编：六分之一内容 2.导：六分之一规定技巧 3.演：六分之四自选技巧 ■培训师授课四大风格塑造 1.基于内容：玄、烦、闹、实 2.基于个性：力量、完美、活泼、温和 3.基于学员：理论、反思、实用、体验 ■学员全脑刺激 1.有
课程内容大纲： 1、PTT课程简介 2、PTT目的和宗旨 3、PTT第一个关键词：感性 4、企业培训对象与取向盘点 5、企业内部培训师的四种状况及特点 6、PTT第二个关键词：理性 7、PTT第三个关键词：互动 8、第一次讲课训练，一分钟 9、PTT第四个关键词：准备 10、讲师紧张分析与讲师紧张克服训练 11、培训课中后课程准备 12、讲师开场：学员学习心情的思考 13、人格模式三个步骤 14、
第一项修炼：揭秘 ※现场呈现水平评估(60秒展示) ■登台授课三大要素 1.口 2.脸 3.手 ■培训师四种风格 1.玄 2.烦 3.闹 4.实 ■成年人四大学习风格 1.理论型 2.感受型 3.实用型 4.体验型 ■学员全脑刺激 1.四种课程模式 1）有理性无感性 2）有感性无理性 3）无理性也无感性 4）有理性有感性 ※培训授课第一关键词：感性 ※培训授课第二关键词：理性 ■培训授课五线谱 1
“魂”精雕细琢---开发设计六大灵魂 ■课程开发《我的团队》风采展示 ■课程开发六大现状 ■用中心点把控方向 1)学员为中心 2)培训不等于演讲 ■用理论来构造体系 1)前人种树，后人乘凉 2)德鲁克、科特勒 3）13大类102个细分领域 ■用经验来引起共鸣1）做自己 2）实战经验，而非纸上谈兵 ■用时效来保持新意 1）应景 2）新意 ■用全脑来引导参与 1）全脑模式 2）图像、声音、数字、文字
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