《有效的沟通艺术与高绩效团队建设》 【课程目标】 ² 管理的成功源于沟通，这是企业家和管理者的共识。管理的核心，其实就是 沟通。高效执行始于高效沟通，沟通不到位，员工对任务的理解便不到位，最后执行的结果便不到位。学习沟通技能能够帮助管理者有效地实现管控，实现团队目标，实现和谐的良好结果。 ² 很多管理者都有一个致命的错误，就是表面上知道自己是该干什么的，实际 上在很多时候会忘记自己在团队中的权限
岗位设计、岗位分析和岗位评价 ---HR从业人员必修课 【课程要点】 本次培训从“基础理论-工具方法-实际操作-结果应用”，有步骤、有层次地引入岗位设计、岗位分析和岗位评价知识，能够起到帮助从业人员解决实际中的问题 【授课对象】 企业人力资源管理工作者、部门经理等 【课程时间】 二天 【培训方式】 讲授、案例、视频、课堂互动 第一天【课程安排】 第一节：岗位设计 1.岗位设计基本原理 2.岗位设
新常态下的人力资源管理 ---激活我们的HR细胞 【课程要点】 在新常态下，人与企业的关系和员工的驱动系统发生了深刻的变化，传统的人力资源管理六大模块已经出现瓶颈，人力资源管理已从传统“成本中心”变成企业“利润中心”的转变过程中，而人力资源管理角色也从“职能事务性”向“职能战略性”转变，“传统式管理”已经无法满足企业对人力资源起支撑作用的依赖。因此，人力资源管理需要转型和必须变革，这种转型和变革
【课程目的】企业需要怎样的员工？在工作中，员工明确自己的定位，知道自己要扮演的角色十分重要，如果定位不准，就会出现定位过高或过低、角色错位、对企业对工作对回报不满等问题，这些将直接影响员工在团队中的作用与企业的融洽度。相反，企业员工只有明白了我是谁，我要做什么，我该做什么，我该如何去做这些问题，才能真正胜任自己的工作，实现高效执行。真正与企业的融洽度，进而影响定位过高或过低、角色错位等问题，这样【
【课程目的】有一伟人曾说：“人生所有的履历都必须排在勇于负责的精神之后。”分析基层管理者可成为优秀管理者的最重要原因之一：你有没有责任？你的责任有多大？责任是什么？责任是成为优秀管理者最基本和最重要的成因。责任胜过一切，没有责任便没有一切。通过培训指在提高对责任意识的深层次理解。【授课对象】企业中层、基层管理人员。【课程时间】6小时（上午、下午各3课时）【互动方式】小组讨论、案例分析、管理游戏等。
【课程要点】概括地说，薪酬有六种常见模式，分别是以能力为导向的薪酬模式、以职位为导向的薪酬模式、以绩效为导向的薪酬模式、以组合为导向的薪酬模式、以激励为导向的新型模式和以年薪为导向的薪酬模式。对此，分别一一进行讲解。【授课对象】企业人力资源管理工作者【课程时间】3小时【培训方式】多媒介互动【课程简纲】第一节：以能力为导向的薪酬模式2 什么是以能力为导向的薪酬模式 2 以能力为导向的薪酬模式的设计（
【课程目的】班组是一个企业最小的基层组织，是企业的细胞，也是企业的重要组成部分，是各类计划、任务、目标工作的具体执行者，它对于企业能否完成各类生产、经营指标起着至关重要的作用。那么，在实际工作和班组建设中，班组长究竟扮演着什么角色？班组长是个什么官？如何当好班组长？班组长的职责与素养要具备那些？就是本次培训课程要讲的并通过培训提高班组长的管理能力。【课程对象】企业班组长、相近职位者。【课程时间】6
『课程目的』中国的企业特别是民营企业或多或少带有家族管理的特点，而80后90后的职员又具有明显的新观念新视野，所以员工的抱怨和企业的反抱怨的对抗和冲突是不可免的，员工对企业的抱怨是普遍存在的现象，关键是如何看待抱怨和怎样化解员工的压力与情绪。有时为了促进企业改变现状，反而需要在某些时候让员工不满意而激励管理者实施变革，有时为了促进员工而给员工一定的压力也是必要的。本课程试图为你提出建设性意见。『课
【课程目的】了解并弄清绩效管理的内涵，明确绩效管理的目标信功能，熟知绩效管理的适用对象，掌握绩效管理系统，明确绩效管理在企业的中地位信及作用。【课程目标】掌握绩效管理与考评的理念和方法，有效开展绩效管理考评【课程对象】组织方确定【课程时间】6课时【互动方式】小组讨论、询问法、案例分析法。【课程提示】本课程从个方五面，一是从绩效管理流程，二是从绩效结果运用，三是从绩效管理特征，四是从企业不同发展阶段
《成功人士的七个习惯》原创【课程目的】低效能人士总是在找借口或抱怨，在不满中消耗自己的生命而高效能人士却总是通过七个好习惯，并通过运用高效能的思维框架将这些好习惯转化为成果。本课程就是帮助学员掌握心态管理的技巧，不断提升自己，成长为高效能的成功人士【授课对象】中高层管理人员、企业人力资源工作者【课程时间】两天课程【互动方式】讲解、案例分析、课堂互动、传媒等。【课程纲要】第一天上午（9：00-12：
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