《绩效工具知识与技能培训》课程大纲 课程背景: 企业的可持续增长，持续满足客户的需求，这些都离不开团队价值的实现。如何驱动团队成员价值的输出和价值的创造，其中关键之一是认知团队成员的真实需求，了解团队成员的内心想法，帮助团队成员成长，采取赋能机制，搭建绩效互动平台，为协作共生网络注入新鲜活力。 课程收益: 1、创建素质指标库； 2、应用平衡记分卡“财务角度、顾客角度、内部经营流程、学习和成长”，
《高效仓储管理技能培训》课程大纲 课程背景: 网上购物的日常化、习惯化，对物流的高速运营提出了新的挑战，仓储管理是整个物流运营的基础与保障。 精益化的仓储管理，有利于物流配送的精准化，有利于物流管理的顺畅运营，有利于提升物流效率。 高效仓储管理对仓储货物的收退发等活动的有效控制，充分利用空间，设计优化物流运行流程，提高物资利用率，降低库存成本，缩短流通时间，坚持“管控仓库就管控单据”的基本原则，
《人力资源管理基础知识与应用培训》课程大纲 课程背景: 从简单的人事管理上升到对不同能力、个性员工采用不同的管理方式，把人作为公司最核心的活力资源来加以开发，人力资源管理注重人的心理与行为特征，重视人与事的相宜，以岗选人、定人，明确人力资源管理的战略性职能，构建适合企业特点的人力资源管理技术体系。 通过人力资源管理标准化、赋能化建设，为“人尽其才，才尽其用”的人力资源开发提供技术与政策保障，搭建
《5S知识与技能培训》课程大纲 课程背景: 早在2000多年前，孔子就提出了“仁、义、礼、智、信”的做人的道德准则，这与5S倡导的“始于素养，终于素养”不谋而合。 5S做为一个管理工具，不但在工厂里广为应用，而且在社会公共管理中也应用广泛，如：马路上的斑马线、红绿灯、指路牌等。 其实，5S也应用于我们日常生活当中，家居的布置、物品的分类放置、物品分类整理，旧物的舍弃等。 还有极简的生活方式，通过
《共享管理模式实战训练》课程大纲 课程背景: 管理理论的发展经过了科学管理、人际关系、系统理论、权变理论、以人为本的几个发展阶段，具体的的管理核心内容如下： 科学管理：工人是机器，改善工作程序来提高效率。 人际关系：工人是人，有需求，要激励。高效率工作来自好的人际关系。 系统理论：企业整体是一个系统，有人、组织结构、技术和环境等因素。分为短板和长板。 权变理论：唯一不变的就是变，应据当前实际情况
《PMC运营体系培训》课程大纲 课程背景: PMC即Production material control 的缩写。是指对生产计划与生产进度的控制，以及对物料的计划、跟踪、收发、存储、使用等各方面的监督与管理和呆滞料的预防处理工作。PMC部主要有两方面的工作内容：即PC（生产计划、生产进度的管理）与MC（物料的计划、采购、跟踪、收发、存储、使用等各方面的监督与管理，以及废料的预防与处理工作）。
《中层管理者心态与行为标准》课程大纲 课程背景: 在企业里，中层管理者面对上级领导与下属员工之间的“夹击”，该如何使自己“静”得下来？ 面对上级下达的经营目标和中层管理绩效，又该如何使自己“雄起“来？ 中层管理者如何从繁锁的事务中解脱出来？ 如何练就抓住”重要＆紧急“事件的本领，如何管理自己有限的工作时间？ 课程收益: 通过学习，进行心里疏导和心理自查，塑造阳光心态，热爱工作，享受美好生活。 通
《角色认知与生产现场一日管理》课程大纲 课程背景: 在企业里，中层管理发号施令？还是埋头苦干？ 在企业里，我是谁？我为什么而存在？ 在一个组织里，如何精准的定位自己的角色？扮演好自己的角色？ 在一个企业里，每天都是一台精彩的戏，如何赢得喝彩，如何获得掌声，如何提高自身“演技”？ 如何在每日的生产过程中，管理好现场？管理生产现场，我们应该如何建立生产现场一日管理的标准?现场现场一日管理与生产效益如
《品牌创建与品牌管理》课程大纲 课程背景: 品牌，是一种名称、术语、标记、符号或设计，或是其组合。其目的是辨认生产商的产品或服务，并使之同竞争对手的产品或服务相区别。 实际上，品牌具有六层含义：属性、利益、价值、文化、个性和自我形象。 品牌是企业的承诺，消费者的象征。 在消费者心中，品牌不仅代表着产品的品质，还可以是一种仪式、一种偶像、一种社会地位、或一位关怀自己的朋友，因而成为人们消费的对象。
《质量管理知识与技能应用》课程大纲 课程背景: 如何满足广大人民群众对美好生活的向往，产品质量始终是美好生活很重要的一部分。我们经常听到或看到一些广告，本产品质量有保证，本公司质量第一，本公司视质量如生命......如此等等。 那么，产品质量到底是什么？或者说什么样的质量才是有品质保障的产品？产品质量又是如何来保证的？ 这些都必须通过质量管理的标准和系统化的管控过程，才能真正实现产品质量满足顾客
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