课程大纲： 第一章：问题的观念 ◇问题的效益 ◇问题的精神 ◇问题的定义 第二章：问题的思考技巧 ◇问题之层级 ◇思考的空间 ◇思考的盲点 ◇问题发展周期 ◇问题的阶梯 第三章：问题的管理方法 ◇问题的意识 ◇问题的发掘 ◇问题的橱窗 ◇问题的五要 ◇问题的掌握 第四章：问题的改善观念 ◇改善的基本观念 ◇问题改善障碍 ◇问题的绝句 第五章：改善的盲点限制 ◇挂猫铃之鼠 ◇改善的限制 ◇改善的自
◇成本的管理与控制在制造业企业中是一个非常重要的课题。我们大致可以看得到某些方面所发生的变化，我国的市场已基本全面对外开放，不断增加的竞争使制造加工业成了实实在在的全球竞争与贸易；来自顾客不断增加关于“降低成本”或“目标成本”的压力给企业的管理者们创造了一种新的氛围；管理者不仅要与当地最好的企业竞争，也要与全球最好的企业竞争。 ◇本课程旨在为制造业企业总结当前一些成本管理思想，为企业管理者管理与控
课程简介： 车间是生产型企业的中心，车间和制造部门管理的好坏，直接影响着产品“质量、成本、交货期”各项指标的完成，伴随着微利时代的到来和组织结构趋向扁平化的今天，车间管理在企业中将扮演愈加重要的角色！制造干部承担着车间管理和生产过程控制的重任，需要有效的管理现场的进度、质量、成本、人员等要素，还需协同其它部门共同处理现场的各种问题。 而车间管理人员常常面临： ◇——工作做了不少，每天也忙忙碌碌，
【课程介绍】 ◇“现场”意指工作的场所。本课程即是阐明如何运用常识性、低成本的方法来管理工作场所—产生附加价值的地方；不论它是一条生产线、宾馆、贸易公司或者是会计办公室。这不是一门理论的课，而是一门行动性的课。它不需复杂的技术、繁琐的程序和昂贵的设备，只要透过全面质量管理、现场改善、努力消除各种浪费、目视管理等，便能轻易解决组织积弊，获得高水平的质量和巨额利润。本课程主要适用于制造业企业。 【课
【课程介绍】 ◇“现场”意指工作的场所。本课程即是阐明如何运用常识性、低成本的方法来管理工作场所—产生附加价值的地方；不论它是一条生产线、宾馆、贸易公司或者是会计办公室。这不是一门理论的课，而是一门行动性的课。它不需复杂的技术、繁琐的程序和昂贵的设备，只要透过全面质量管理、现场改善、努力消除各种浪费、目视管理等，便能轻易解决组织积弊，获得高水平的质量和巨额利润。本课程主要适用于制造业企业。 【课
课程大纲： 车间是生产型企业的中心，车间和制造部门管理的好坏，直接影响着产品“质量、成本、交货期”各项指标的完成，伴随着微利时代的到来和组织结构趋向扁平化的今天，车间管理在企业中将扮演愈加重要的角色！ 制造干部承担着车间管理和生产过程控制的重任，需要有效的管理现场的进度、质量、成本、人员等要素，还需协同其他部门共同处理现场的各种问题。 而车间管理人员常常面临： 1.工作做了不少，每天也忙忙碌碌，
【课程大纲】 一、培训的检验标准：开发一个符合下属需求的课程 ◇ 培训师资格自检：什么样的人才有资格成为培训师？ ◇ 拨开迷雾：窥见培训师高速成长捷径 ◇ 自我发现：你能为他人解决什么问题 ◇ 透视优秀培训课程的三条主线 ◇ 警惕充斥培训业的“伪实战专家”和“伪工具” 二、精准确定培训主题：快速确定培训关键点 ◇ 绩效是培训的目标吗？ ◇ 要找到目标先找到方向：关键问题分析 ◇ 实战案例研讨：《
课程大纲: 一、培训目标 通过培训，使一线工段现场辅导人员学会设计OPL单点课、OJT现场辅导课程，能够掌握讲解、演示、观察、指导、点评、交流等辅导技巧，学会规避现场辅导过程中的常见问题。 二、培训对象 生产车间各个工段生产现场辅导员，人员15-20人。 三、培训时间及地点 时间：两天 四、培训方式 讲师讲授、学员练习、讲师点评、学员讨论等互动式教学。 五、主要内容 OPL单点课与OJT现场辅导
◇培训目标: 1. ◇让学员了解和掌握生产计划的制订和执行技巧 2. ◇如何制订切实可行的物料需求计划 3. ◇如何用最小的库存来满足生产之订单 4. ◇解决企业在制品库存问题 5. ◇切实有效地降低企业物料成本 ◇课程大纲： 生产管理的范畴 ◇生产的形态 ◇生产管理的范畴 企业有效的产销链接 ◇明确的产销组织与部门间的沟通协调 ◇销售计划、生产计划、出货计划的协调 ◇定期产销协调会议制度 ◇日
一、为什么学习本课程 物流活动对生产性企业一向十分重要。据观察，在制造业企业中物流成本占产品销售额的30%以上，物流是企业满足客户服务并据此获取适当利润的重要因素之一，对企业竞争战略举足轻重。生产性物流管理活动包括以下基本内容：生产计划、库存控制、采购和仓储。本课程侧重于介绍对构成所有制造业企业成功管理关键要素——物流活动的筹划、管理和控制的活动，这些管理活动的使命是确定企业物流活动水平，从而以
浙公网安备 33010802003509号