【课程结构】第一部分：行动学习能给企业带来什么？1、什么是“个人临界限”和“组织业绩黑洞”？2、行动学习在实现业绩突破、提升领导力过程中的作用3、行动学习产生作用的机理第二部分：认识行动学习1、行动学习的概念2、行动学习的由来和发展历史3、行动学习的理论基础4、行动学习的类型第三部分：企业中行动学习项目的应用和实施1、 什么情况下，可以使用行动学习（何时、何事）2、 如何识别、甄别和选择行动学习的
《中层管理者管理技能提升训练》日程安排 第一天日程（理念提升篇） 序号 项目 时间 主要内容 成果 1 导入 9:00-9:20 公司领导讲话 了解培训背景、目的和要求 9:20-9:30 介绍培训目的及具体日程 2 第一部分：管理角色定位 9:30-11:00 1、 管理再认知：管理是什么？ 2、 德鲁克对管理的定义 3、 管理的核心职能：引导、做成、利润 4、 管理者的角色和使命 掌握管理的本
【课程结构】第一部分：激励下属的时机—从员工士气谈起1、员工士气低落的表现2、员工士气低落的原因分析3、激励下属的三个最好的时机第二部分：什么是激励？1、 什么是激励：潜力、需求2、激励的本质：心甘情愿、自动自发（心与心的互动）3、激励的类型：自我激励、激励他人4、激励过程中的常见难点5、日常激励过程中的四个误区第三部分：打造高效激励的心智模式1、 激励过程中常见的思维误区2、 建立以“成就员工”
【课程结构】第一部分：个人与团队为什么需要创新？1、85%的创新障碍来自所在企业的机制束缚2、创新带来高价值、高效率3、从“用力工作”向“用脑工作”转型4、组建创新型团队是创新管理的关键5、领导者的创新能力决定企业的创新成败第二部分:创新是什么?1、 创新的内涵2、 创新的本质3、 创新的三个来源4、 创新的途径有哪些？第三部分：抑制创新的六种思维障碍1、惯性思维定势2、直线型思维3、权威型思维4
【课程结构】第一部分：教练式辅导是什么？1、讨论：管理者的使命是什么？2、讨论：企业中管理的最佳效果和境界是什么？3、教练及教练式辅导是什么？4、教练式辅导的本质是什么？5、教练式管理者每天想哪三件事？6、教练式辅导与传统管理的区别是什么？第二部分：如何构建教练式心智模式？1、什么是心智模式？2、两种最重要的教练式心智模式—格局、信任3、教练式心智模式的五个转变4、教练的七大心智假设第三部分：优秀
【课程结构】第一部分：绩效管理基本理念1、 绩效管理的实质是什么？2、 绩效管理的“奖优罚劣”是对的吗？3、 绩效管理的四个步骤，哪一步骤最重要？4、 绩效管理的三个核心理念第二部分：绩效管理的关键--绩效辅导的基本原理1、什么是绩效辅导？2、绩效辅导常见障碍因素3、跨越绩效辅导障碍的对策4、影响员工业绩的三个因素5、绩效辅导心态准备第三部分：绩效辅导的工具与方法1、绩效辅导的渠道2、绩效辅导的六
【课程结构】第一部分：人力资源管理的主角是业务经理还是人力资源经理？1、人力资源管理是什么？2、业务经理的角色和使命3、业务经理的关注点是“人”还是“事”4、人力资源经理与业务经理的分工第二部分：一流的业绩来自于一流的人才—--招聘与配置一、核心理念1、人才是招聘来的还是吸引来的？2、一流人才的标准有哪些？3、面试中关注应聘者说的内容，还是其肢体语言？4、面试中容易产生的“主观误差”5、人才和人才
【课程结构】第一部分：集团公司培训管理现状分析1、集团公司培训管理常见问题2、集团公司培训管理存在问题的原因分析3、集团总部与子公司培训部门，谁是培训的主角？4、集团总部与子公司培训部门的角色分工第二部分：重新认识培训1、什么是培训？2、培训的本质是什么？（判断培训是否成功的标准）3、培训中学员和讲师，哪个更重要？4、确保培训效果的三个关键理念5、企业培训未来发展的三个趋势第三部分：集团公司培训计
【课程结构】第一部分：领导力基本知识1、领导者的天然使命是什么？2、什么是领导力？其本质是什么？3、业绩和利润“突破”的前提是领导力的“突破”4、关于领导力的错误观念5、为什么要从管理者转变为领导者？第二部分：打造卓越领导力的思维前提：心智模式重建1、什么是心智模式？2、心智模式重建在提升领导力中的作用是什么？3、三种常见的心智模式障碍4、提升领导力的最重要的心智模式：自己与他人的关系第三部分：打
【课程结构】第一部分：绩效管理基本理念1、 绩效管理的实质是什么？2、 目前企业绩效管理的主要问题有哪些？3、 绩效管理现状及形成原因4、 绩效管理的“奖优罚劣”是对的吗？5、 绩效管理的四个步骤，哪一步骤最重要？6、 绩效管理的心理学分析7、 绩效管理的三个核心理念第二部分：绩效指标（KPI）制定的原则、工具及常见问题1、 绩效计划的构成（目标、指标、标准）2、 KPI提取的三个来源3、 KPI
浙公网安备 33010802003509号