培训时间：2天 *6小时/天 课程形式：讲授法；讨论法；问答法；演练法；案例分析法 课堂布置 学员分组。课桌布置：岛型 椅子布置：雁阵/鱼刺式 教学材料 v 老师：白板一块。红、蓝/黑白板笔各一只 v 学员：每组一张大白纸，每人四张便利贴，一支笔 课程大纲： v 课前导入：分享 u 您认为幸福是什么 u 怎样的场景会令人不舒服 u 怎样的场景您比较喜欢 u 您如何管理自己的情绪 1、
课程时间 其一：在线2小时（不包含讨论与问答、详细解析） v 其二：在线6六小时，2小时/次*3次（包含讨论与问答、详细解析） 课程形式 讲授法，讨论法，问答法，案例分析法 课程大纲： 1、 疫情下的变化 v 社会的变化 v 行业的变化 v 组织运营的变化 2、 疫情下的个人变化 v 压力增大 v 情绪焦虑 v 手忙脚乱 v 目标转移或迷离 v 思维方式对于个人生存发展的影响 3
培训时间： 2小时 课程形式：讲授法；案例分析法 1．管理理念、职场心态与角色意识 v 新时代、新常态下的多元价值观 v 组织与员工关系的本质：合作 2．目标设置 v 目标的来源 v 目标制定的资源与依据 u 政府资源 u 社会资源 u 企业资源 u 人力资源 u 国家政策 v 目标的系统结构 u 社会目标 u 市场目标 u 经济目标 u 管理目标 v 目标制定的原则 3. 目标分解 v 目标分
课程时间 2天×６小时/天=12小时 课程形式 讲授法，讨论法，问答法，实操法，案例分析法 课程纲要 开场导入 l 请列举一下我们公司做过的工会组织的活动； l 说说工会在员工、领导心目中的形象； l 您在工会、职代会工作中经常遇到什么问题 l 您认为在工人参政议政方面工会、职代会应该发挥什么作用？现实是…… l 您认为工会应该在企业中是什么地位？为什么 l 请谈谈目前职工们都关注什么、在意什么
课程时间 2天×６小时/天=12小时 课程形式 讲授法，讨论法，问答法，实操法，案例分析法 课堂布置 v 学员分组 v 课桌布置：岛型 v 椅子布置：雁阵/鱼刺式 教学材料、设备 v 老师：白板一块。红、蓝/黑白板笔各一只 学员：每组二张大白纸，一只白板笔；每人二张A4纸； 课程纲要 开场导入 v 您知道您的岗位的主责流程吗 v 您能描述一下您岗位的某个流程吗 v 请您描述一下流程的益处 v
【授课课时】 v 2天*6小时/天 【授课方法】 讲授法；讨论法；分享法；问答法；演练法；案例分析法、互动游戏 课堂布置 学员分组。课桌布置：岛型 椅子布置：雁阵/鱼刺式 教学材料 v 老师：白板一块。红、蓝/黑白板笔各一只 v 学员：一支笔，每人二张A4纸，二张便利贴 课程大纲 分享与分析 v 为什么我们不能等别人把话讲完 v 别人为什么会误解我们的话 v 我们为什么会词不达意 v 哪些因素
授课时间：1天*6小时/天 分享与分析： v 企业本质上是什么 v 企业的价值有哪些 v 企业是如何创造价值的 v 企业运营需要哪些资源 v 企业需要消耗哪些资源 v 请列举企业需要支出成本/费用的活动 v 哪些因素会影响企业成本/费用的支出 v 哪些因素会影响员工的高效工作 1、 企业运营概述 v 企业的本质：消耗并转化资源用以达成目标的有机体 v 目标的结构四象限 v 目标的引领与消
课程时间 1天×６小时/天=6小时 课程大纲 分享与分析 v 您认为拖延症是什么原因造成的 v 您认为拖延症的消极影响有哪些 v 您认为拖延症的影响因素主要是内因还是外因 v 您认为有助于治理拖延症的认知因素有呢些 v 您认为有助于治理拖延症的心态因素有哪些 v 您个人治理拖延症的方法有哪些 v 什么是拖延症 v 拖延症的危害 u 对组织的危害 u 对人际关系的危害 u 对个人发展的危害 v 拖
授课时间：2天*6小时/天 课程纲要 开场导入 v 工作时我们会遇到什么问题妨碍工作继续 v 我们的工作任务/工作计划是不是经常变 v 我们的工作总结和工作计划是不是经常衔接不上 v 为什么我们的工作半途而废 v 为什么您不愿意做 v 为什么您不会做的事会交给你做 v 为什么您不知道怎么办 v 为什么遇到困难不说 v 为什么干完了不立即汇报 v 我们为什么对工作没有成就感 v 我们为什么会停下手
授课时间：5天×６小时/天 课程大纲： 第一章 战略人力资源管理与人力资源规划 v 分享与分析 u 我们认为员工和企业之间是什么关系 u 我们公司的战略是什么？为什么？ u 上下级之间、各部门之间是怎样的关系？为什么？ u 我们是怎么确定岗位以及岗位编制的 u 介绍一下您公司的战略 u 请您指出目前HR的关键职责/任务 u 您认为要做好HR工作需要具备怎样的素养 u 请介绍一个您的同事 u 什么
浙公网安备 33010802003509号