课程时间 2天×６小时/天=12小时 课程形式 讲授法，讨论法，问答法，实操法，游戏法，案例分析法 课程纲要 开场案例 v 公司大门口的标牌 v 鱼池旁的标语 v 缄口的学员 v 开会的潜规则 v 车祸后请假的员工 v 求职业务经理的老板 v 才入职的副总 v 醉酒后的倾诉 v 42-6的裁员面临全体罢工的处置 v 海棠花会后的增员 分享与分析 v 您有观察的习惯吗 v 您依据什么分析一个人 v
培训时间：1小时 课程形式：在线讲授法；案例分析法 课程大纲： 1、 疫情引起的在线办公 v 当下在线办公的形式 v 在线办公的工具 2、 在线办公与柔性工作 v 在线办公的必然趋势：柔性工作 u 柔性工作的工作方式 u 社会发展驱动的柔性工作的必然性 v 在线办公与柔性工作的关系 3、在线办公与员工素养 v 在线办公对员工素养的要求 v 由员工素养造成的当下在线办公的问题 v
培训时间：1小时 课程形式：在线讲授法；案例分析法 课程大纲： 1、 疫情对于职业人士的职场冲击 v 疫情下社会变化的冲击 v 疫情下行业变化的冲击 v 疫情下组织变化的冲击 v 疫情下从业状态的冲击 v 员工无法回避的焦虑：职业安全感破碎 v 组织无法回避的焦虑：员工忠诚度急剧下降 2、 疫情给予职业规划与职业发展的焦虑 v 来不及做“大国工匠”、“技能人才”，原有的技能就不重
【授课课时】 v 1天*6小时/天 【授课方法】 讲授法；讨论法；分享法；问答法；演练法；案例分析法、互动游戏 【课堂布置】 v 学员分组。 v 课桌布置：岛型 v 椅子布置：雁阵/鱼刺式 【教学材料、设备】 v 老师：白板一块。红、蓝/黑白板笔各一只 v 学员：每组一张大白纸，一只白板笔；每人一张A4纸； 课程大纲 v 思维的案例与分析 u 面对全体罢工的裁员 u 风景区赔本的增员 u 左权
课程时间： v 6小时/天×2天 课程形式：讲授法；讨论法；问答法；演练法；案例分析法 课堂布置 v 学员分组。 v 课桌布置：岛型 v 椅子布置：雁阵/鱼刺式 教学材料、设备 v 老师：白板一块。红、蓝/黑白板笔各一只 v 学员：每组二张大白纸，一只白板笔；每人一张A4纸，两张便利贴 课程大纲： v 分享与分析 u 请您谈谈您所认识到的当下的社会 u 请您谈谈您所认为的社会发展趋势 u 您认
培训时间（两种） v 授课时间：2天 *6小时/天 v 辅导时间：1天*6小时/天 课程形式：讲授法；讨论法；问答法；演练法；案例分析法 课程大纲： 分享与分析 v 请描述一下新生代员工的成长背景 v 请描述一下新生代员工 v 您一般会为了什么事跟员工沟通 v 新生代员工在意的事情有哪些 v 新生代员工为什么到这个公司工作而不离开 v 新生代员工希望领导如何奖赏他们的优秀 1、 新生代的
培训时间：3小时 课程形式：讲授法；案例分析法； 课程大纲 v 战略及其表现案例 u 格力 u 老乡鸡 u 胖东来 u 西贝莜面 u 腾讯 u 华为 u “武吹、肥吹、郑吹”为什么争吵 u 从鲁迅恨中医与新冠病毒疫情形势下大众对于中医的赞美看中医药战略 v 传统战略模型的缺陷分析：着眼于事 人是附属与资源、工具 u SWOT u PEST分析 u 波士顿矩阵 u 关键成功要素、核心竞争力分析 u
【课时】2天*6小时/天 课程大纲 分享与分析 v 我们认为员工和企业之间是什么关系 v 我们公司的战略是什么 v 我们是怎么确定岗位以及岗位编制的 v 我们是如何设计招聘的 v 我们根据什么配置员工的岗位 v 我们依据什么判别员工是不是符合岗位要求 v 我们做绩效管理的目的是什么 v 我们依据什么考核员工？为什么 v 我们的薪酬思想是什么 v 我们理解的人才开发是什么 v 我们培养员工的手段有
【授课课时】 v 2天*6小时/天 【授课方法】 讲授法；讨论法；分享法；问答法；演练法；案例分析法、互动游戏 【课堂布置】 v 学员分组。 v 课桌布置：岛型 v 椅子布置：雁阵/鱼刺式 【教学材料、设备】 v 老师：白板一块。红、蓝/黑白板笔各一只 v 学员：每组二张大白纸，一只白板笔；每人一张A4纸； 课程大纲 v 创新思维、方法的案例与分析 u 面对全体罢工的裁员 u 风景区赔本的增员
课程时间 1天×６小时/天=6小时 【授课型式】 讲授法，讨论法，问答法，实操演练法，案例分析法 【课堂布置】 学员分组。课桌布置：岛型 椅子布置：雁阵/鱼刺式 【教学材料】 v 老师：白板一块。红、蓝/黑白板笔各一只 v 学员：每组二张大白纸，一只白板笔；每人一张A4纸。放在桌子上。 课程收获: u 感受:高效会议不浪费时间.没必要逃避 u 知道:“会议虽然是议事，但绝对不只是要议的”事“；
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