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王志涛

资深实战培训专家、教学设计专家

TTT 培训管理培训师培训领导力管理技能

北京 40 ~ 50 岁

《教学罗盘©️—基于建构主义的整合教学模式》《TTT企业培训师培训课程》、《课程呈现技巧》《精品课程设计与开发》《将行动学习融入工作》《问题分析与解决》《绩效导向的教练技术》《复盘》《组织经验萃取》

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■知名教学技术专家，教学罗盘️理论创立者；教学罗盘©️系列课程版权所有者；学校教学技术与企业培训技术结合实践导师。出版专著《教学罗盘:基于建构主义的整合教学模式》
■曾任某教育集团产品研发总经理、子公司总经理、销售总监等职务，经营管理实战经验丰富，曾创造年度增长500%的业绩记录。06年至今，14年来授课超过2000天，在教学设计、课程开发、讲师（培训师）培养等方面拥有丰富经验。
■多年来系统深入地研究建构主义、体验学习、自然学习法、意义学习SOI、五星教学等教学模式，并在引导技术、行动学习方面亦有多年实践经验。他将建构主义与行动学习相结合，推动中国教学技术的科学化研究和实践，深入研究和实践教学理论与技术，在企业教育培训、中小学课程改革方面积累了大量的实践案例，“让老师教得好，让学生愿意学”。多所民营、公办学校学术顾问、课改顾问。
●王老师倡导以老师为主导，学生为主体的“乐教乐学”。

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[王志涛]王志涛--TTT版权课程《教学罗盘》: 王志涛老师（北京） ——中国培训行业教学罗盘️理论创始人知名教学技术专家，教学罗盘️理论创立者曾任人众人教育集团课程研发总经理曾任寓学于乐教育研发院院长曾服务汾酒集团商学院、中国电信天翼互联网学院、北京大学、长江商学院等知名高校特聘讲师出版专著《教学罗盘：基于建构主义的整合教学模式》；; 2019-05-07

[王志涛]教学罗盘~基于建构主义的整合教学模式: 课程背景 ■传统教学的成功，比拼的是卓越的老师与优秀的学生，人们习惯于将成功的教学首先归因于学生遇到了好老师——是因为老师教的好，老师的个人魅力和他独特的教学风格；其次，人们还将成功的教学归因于学生本人的特点——学生天资高朗，洞察力过人；第三，人们将教学成功归因于“时间加汗水”——是因为增加了各种努力的结果。 ■但其实，取得大面积稳定可靠的、长期的教学成效是系统设计教学所导致的。简言之，大面积的; 2018-08-03

[王志涛]王志涛--问题的分析与解决: 第一部分课程概述 1.1 课程背景 ■早在20世纪90年代，通用电气(GE)的CEO杰克·韦尔奇就说: “一个经理人要有一颗更开放的心，过去人们总是认为经理人理应比下属知道得多一些，这种老观念已经不合时宜了。未来的领导者是提出问题、加以讨论，然后解决它们。” ■在互联网时代的今天，各级管理者靠自己的经验与智慧乾纲独断地解决问题的方式显然更加不合时宜。如今，如何利用团队智慧，群策群力解决业务中的; 2019-05-07

[王志涛]王志涛--经验萃取: 第一部分课程概述 1.1 课程背景 ■在互联网时代的今天，一个人或组织不管取得了怎样的成功，知识、经验都会加速贬值，组织能够传承的只有文化和思维方式。百年基业的组织最了不起之处在于：他们总能在自己的最佳实践中总结经验、萃取方法并传承下去，以至于之后无论遇到什么挑战，他们都有不变的应对方法及迭代出最适合的方法。本课程致力于组织智慧的挖掘、升华和传承，提升组织学习能力。 ■爱因斯坦说：学习就是经验; 2019-05-07

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