五行”配“五相”的来历早期相学士用长相相人又是怎么样分相的呢？这就回到我们一开头就提出的，根据《安子原理》，追溯出五行配五相的来历。 因为人类和木、火、水、土、金这五种物质天天打搅。不仅发现了这五种物质的本身内在和互相间的种种关系。同时也发现和悟出人和这五种物质的命运、性质、性能、形状有许多相似处。 如“水”，天上下雨，一点一点落地呈圆形；从土层冒出的水泡也是圆形，这样就给圆脸的人产生好奇，认为他
关于五分钟讲课训练要求的心得体会 一个培训师，你认为你的课程内容很好，可是没有人愿意听怎么办？那先要从讲好五分钟的课开始。讲好五分钟课是有标准的，具体是什么呢？一、有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点二、全程双手在腰部以上，保持微笑；三、有感性（感性认知）、有理性（理性讲解）、有互动；四、讲三个内容点，要有闪光点，确保让学员感受至少学到一个知识；五、案例故事必须有一个，40秒内完成
行动学习有多种可选的操作方式瑞文斯提供了四种可选择的思路：参与者在熟悉的环境中，针对其共同熟悉的任务进行学习 参与者在熟悉的环境中，针对其不熟悉的任务进行学习 参与者在不熟悉的环境中，针对其熟悉的任务进行学习 参与者在不熟悉的环境中，针对其所不熟悉的任务进行学习。 总之，瑞文斯关于行动学习的观点是：对问题或环境的不确知，没有满意的答案是行动学习的起点。只有当人们不知道答案，但又面临必须解决问题的压
Q”是应变的学习方式 瑞文斯认为，传统教育背后的理论假设是，我们面临的任何问题都会有一个正确的答案，尽管有时寻找这一答案很困难，甚至需要专家的技能。指导式学习希望帮助人们提高寻找正确答案的技能。但行动学习背后的理论假设是，没有一个现成的行动课程，能够帮助所有的人解决他所面对的问题或是确认可能的机会。每一个管理者，他的价值信念、他的个性、他的经历、他的意愿、他的思维方式等都不同，这一切都会影响到思考
瑞文斯关于行动学习的基本思想L＝P＋Q瑞文斯关于行动学习的信念主要体现在两个方面：第一，投入行动是任何学习的基础；第二，管理者最有效的学习是通过社会交换实现的。 “传授结构化知识”（Programmed Knowledge）是现代教育或培训的主要形式，瑞文斯用“P”来表示这一点。我们通过接受指导，学习那些已经“成型”思路和方法，从而帮助我们更好地理解所面对的事物，更有效地应对所在的环境，更聪明地解
行动学习的历史与发展 “行动学习”有一个清晰而公认的创始人，他就是英国的瑞文斯（Reg Revans）教授。他早先的工作是在卢瑟福实验室做物理研究员，后来去了柏林，成为爱因斯坦的学生。他担任了8年的国家煤炭理事会教育与培训的董事长。他与煤矿经理发展了早期的行动学习的形式，并以极大的热情与十个主要的伦敦医院一道致力于医院的内部通讯工程。事实上，瑞文斯在1938年的一篇文章中就已经谈到行动学习，但并未
《人生不可破的天规 》天规一：自我中心的人，将困于人生最大的陷阱人人都有一个“自我”——我的身体，我的思想感情，我的财产、名誉、地位等等。但是如果你是一个聪明人，就应该多替他人着想，因为没有他人，也就没有自己。“后其身而身先，外其身而身存”，“我”字强调的过分，就会变成诅咒。天规二：过分在意别人的眼光，将丧失自我每个人都是独一无二的，可是许多人偏偏喜欢按照别人的眼光和说法生活。就像寓言中那个邯郸学
做培训师，最关键的18个问题 1、优秀课程的参考标准有哪些？一个课程的要素有哪些？2、学做培训师对企业、个人发展有何意义？3、成人学习特点是什么，对培训工作有何启发？4、培训师授课、演讲互动技巧有哪些？常见的课堂异常有哪些？如何处理应对？5、如何提升一个课程的吸引力？6、培训师开场原则与技巧有哪些？结尾技巧有哪些？7、培训师如何快速高效备课？8、培训师表达艺术有哪些注意点？9、培训如何确保有效性？
相人有道孔子也提出了他的相人之术。而且非常简单，非常精到。称之为孔子的“相人三纲”。第一纲，看他的所作所为。要知道他是什么样的人，首先要了解他做了什么样的事。扶危济困的很可能是善良的人，趁火打劫就不大可能是正人君子。入室行窃的很可能是小偷，挑拨离间的很可能是小人。但是，做什么事就一定是什么人吗？不是的。所以：第二纲，看他做事的动机。扶危济困也可能是另有所图，趁火打劫也可能是劫富济贫，入室行窃的可能
感恩的人善于赞美在修炼感恩心态的过程中，要学会真诚地赞美，因为真诚的赞美是一种最低成本的人际关系投资。莎士比亚说过：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光人就不能生长。”1.赞美的力量感恩的人总是善于发现别人的长处。电影明星奥黛丽·赫本被认为是世界上最优雅的女人，当被问到女人如何使自己美丽时，她说：“一个女人要想变得美丽，第一，她要拥有一双美丽的眼睛，要善于发现别人的优点和长处；第二，要拥有一双漂亮
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