1.课程背景 作为2013年全新项目管理公共课培训体系课程中项目管理解决方案的重点组成部分，本课程将通过案例分析、角色扮演。以案例、实战演练为主导，本着授之以鱼不如授之以渔的目标，以崭新的视角、方法与思路解决项目管理中所存在的问题 2.课程特点 授课形式：理论讲解+案例分析+案例实战+互动答疑 突出“理论”特点，注重知识理解、案例分析与实战体验，其中理论讲解25%，案例分析45%，实战体验：25%
研发项目管理系统与应用实践 1.课程背景 21世纪研发已成为企业竞争的主战场，研发项目管理是极具挑战性的一项工作：研发面临市场、客户的压力，需要与内外部的各大部门协调，如：内部的测试、工艺工装、生产、采购等相关职能部门，外部的供应商、认证机构等；在保证产品质量的同时又要降低产品研发费用和成本；在产品开发的过程中需要不断积累技术和管理的经验以持续提高企业的核心竞争力。这些因素对项目经理和项目组成员都
高效运作项目管理办公室 1课程特点 授课形式：理论讲解+案例分析+案例实战+互动答疑 突出“理论”特点，注重知识理解、案例分析与实战体验，其中理论讲解50%，案例分析25%，实战体验：20%：互动答疑5%。 2.课程背景 项目资源有限，谁应负责项目排序并根据优先度分配资源？ 项目间的资源发生冲突，谁应负责资源平衡与协调？ 各部门项目运作方式五花八门，谁应负责统一管理工具？模板及流程？ 谁应负责多个
项目经理的成功决策 1.课程背景 以项目管理生命周期为线索，讨论通用的项目管理决策清单，并针对项目管理过程中的风险和不确定性，介绍了实用的决策支持工具和方法，并辅以具体案例佐证及说明。 2.课程特点 授课形式：理论讲解+案例分析+案例实战+互动答疑 突出“理论”特点，注重知识理解、案例分析与实战体验，其中理论讲解50%，案例分析25%，实战体验：20%：互动答疑5%。 基于美国项目管理协会（PMI
项目经理的人际关系技巧 1.课程背景 随着项目、项目集和项目组合的组织关系、人员构成、工作结构越来越复杂，项目经理及相关管理人员已经不仅要着重实施项目，更要处理好项目组的人际关系。 本课程针对项目和项目管理的特点，为项目经理及管理人员提出了处理这三个不同层面工作的人际关系技巧和建议，帮助其获得卓越的项目管理能力，应对商业环境的竞争及挑战，提升自己的职业规划。 2.课程特点 授课形式：理论讲解+案例
项目管理知识体系（PMBOK）落地——项目管理使用表格与应用 1. 课程特点 授课形式：理论讲解+案例分析+案例实战+互动答疑 突出“理论”特点，注重知识理解、案例分析与实战体验，其中理论讲解50%，案例分析25%，实战体验：20%：互动答疑5%。 2. 课程背景 《项目管理知识体系指南》（第版）阐述了项目管理知识体系的各个过程，这些过程通常被公认为良好做法。但是，作为一项美国国家标准，它并没有描
多项目管理与项目组合管理实践 一、 课程背景 企业( 或政府) 为了实现既定目标，往往需要同时建设多个不同的项目，不仅每个项目要实现投资、质量和工期的要求，而且所有项目建成后才能达到组织共同的( 商业) 目标。在这样的背景下，组织面临着更加复杂和严峻的考验：资源竞争，沟通信息量成倍增加，成本压力，商业目标的快速变化，客户对质量越来越高的要求…… 这就是多项目管理下面临的压力。多项目管理绝不是单项目
项目风险管理的最佳实践 1. 课程特点 授课形式：理论讲解+案例分析+案例实战+互动答疑 突出“理论”特点，注重知识理解、案例分析与实战体验，其中理论讲解50%，案例分析25%，实战体验：20%：互动答疑5%。 2. 课程收益 1. 系统了解全面风向管理体系（ERM）。 2. 掌握项目风险管理一般术语、风险管理过程和技巧、工具。 3. 通过项目案例分析领会风险管理的思想。 4. 用风险管理的方法和
项目经理素质提升与项目管理实践 一.课程特点 授课形式：突出“理论”特点，注重知识理解，其中理论讲解40%，案例分析30%，案例实战演练25%，互动答疑5%。 二. 课程收益 1. 理解项目及其管理规律，掌握如何主动管理好项目管理 2. 掌握项目管理的核心思想，提高应对项目变革的能力 3. 通过清晰的了解为实现项目目标所需的工作、时间和资源情况，更加敏锐地找到项目工作的重点 4.
项目管理知识体系最佳实践 1.课程背景 根据2006Standish国际机构对于在2010年10月份和2011年11月份期间完成的10,000多个软件项目的研究发现，只有35%的项目能够在按时、不超预算并且能够满足原定的需求的前提下完成，而这已经比2005年的数据有了显著的改进，根据2005年的研究结果，只有9%的IT项目可以按时并且不超预算。某国际知名汽车品牌的研发总监坦言，一款车型的研发项目如
浙公网安备 33010802003509号