执行力的绩效驱动课 程 纲 要 一．课程名称：《执行力的绩效驱动》二．课程领域：跨越执行力、绩效管理两大领域三．课程时间：两天共14课时四．课程地点：企业内训指定地点五．课程对象：企业中高层管理人员，企业基层员工六．授课方式1． 课堂讲授、问答、案例分析2． 现场互动，分组游戏，场景演练3． 三种管理模型展示（绩效考核PKT模型，执行力TTSCT模型，执行力绩效模型）内容参见田军著书《管理模型与
职业生涯规划与员工激励 课 程 纲要一．课程名称：《职业生涯规划与员工激励》二．课程对象：企业中高层管理者 基层员工三．课程时间：一天7小时合计420分钟 四．课程地点：公司指定培训地点五．授课方式1. 知识点讲授，案例分析2． 课堂互动，现场演练，职业测评，团队游戏3． 管理模型演示六．课程收益 通过一天集中培训，使参会者获得下列收益：1． 知悉定位，明确方向：清醒认识到自己在企业的定位，深刻认
企业人力资源三支柱模型的实际应用 课 程 纲 要（田军）一．课程名称：《企业人力资源三支柱模型的实际应用》二．课程对象：1．企业中高层管理者，人力资源部及相应部门2． 高校总裁班人力资源专项课程三．课程时间：两天合计14小时，每天7小时四．课程地点：指定会议室、教室等五．授课方式1．知识点讲授，信息披露，案例分析2． 场景互动，团队游戏，应用训练3． 管理模型演示六．课程背景1． 在知识和信息瞬息
企业执行力与领导力 课 程 纲 要一．课程名称：《企业执行力与领导力》二．课程对象：企业中层管理者三．课程时间：两天合计14小时四．课程地点：企业指定培训地点五．授课方式1.知识点讲授，案例分析，现场问答2． 场景互动，现场演练，团队游戏3． 管理模型演示六．课程背景在企业管理实战（特别中层管理）中，经常会遇到下列问题：第一， 执行力和领导力的认知问题对待同样一种现象，有人认为是执行力（员工素养、
企业经营管理的四张王牌课 程纲 要一．课程名称：《企业经营管理的四张王牌》二．课程对象：企业中高层管理者三．课程时间：两天 上午9:00——12:00，下午1:00——5:00时间合计14小时四．课程地点：企业指定培训地点（酒店、礼堂、会议室等）五．授课方式1.知识点讲授，案例分析，现场问答2． 场景互动，现场演练，团队游戏3． 管理模型演示六．课程背景在企业经营管理中，会遇到形形色色的各种问题，
企业员工职业生涯规划的设计和实施 课 程 纲 要一．课程名称：《企业员工职业生涯规划的设计和实施》二．课程对象：企业中高层管理者 基层员工三．课程时间：两天时间合计14小时，每天7小时其中上午3小时，下午4小时四．课程地点：企业指定培训地点（会议室）五．授课方式1．知识点讲授，案例分析2． 场景互动，现场演练，团队游戏3． 管理模型
依靠团队和机制实现企业目标 一．课程名称：《依靠团队和机制实现企业目标》 二．课程对象：企业中层以上管理者 三．课程时间：两天合计14小时 四．课程地点：企业指定培训地点（会议室） 五．授课方式 1.知识点讲授，案例分析 2.场景互动，团队游戏，现场演练 3.管理实物模型展示 六．课程收益 通过两天集中培训，使参会者获得下列收益： 1．认知收益：通过两天系统培训，使参会人员认知模式产生变化，认识
联手打造能动执行力 一．课程名称：《联手打造能动执行力》 二．课程对象：企业中高层管理者 三．课程时间：两天合计14小时 四．课程地点：企业指定培训地点 五．授课方式 1.知识点讲授，案例分析 2.场景互动，团队游戏，现场演练 3.管理实物模型展示 六．课程收益 1．认知收益：通过两天系统培训，使参会人员认知模式产生变化，认识到自己担负的责任以及对职业通道的影响，重新进行自我定位，积极主动工作，
企业转型团队执行力 一．课程名称：《企业转型团队执行力》 二．课程对象： 1．正在进行产品结构、运营模式、组织机构调整的企业 2．由技术、业务类人员向管理岗位转变的人员 三．课程时间：一天合计7小时 四．课程地点：公司指定地点 五．授课方式： 1.知识点讲授，案例分析 2.场景互动，现场演练 3.管理实物模型展示 六．课程收益： 1．认知收益：通过认知理论学习和互动参与，使思维模式产生变化，充分理
用绩效考核启动团队执行力 一．课程名称：《用绩效考核启动团队执行力》 二．课程对象：企业中高层、企业员工 三．课程时间： 两天合计14课时 四．课程地点：企业指定内训地点 五．课程特色： 1. 此课程是讲师多年研究两个核心领域（执行力、绩效考核）的结晶和成果展示。 2. 采用“现场互动”和“管理模型”授课法，直观、深刻、活跃、趣味。 3. 在企业个性定制课程中，针对性强，现场进行“落地式”演示。
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