感觉型学习者需要身体的参与、四处走动或者体验。在教练或教导感觉型客户时，你需要用一种手把手的方法，应用“尝试错误法”，使客户亲身探索和体验。感觉型学习者擅长通过实践、练习真实生活的例子进行学习。为了帮助其组织言语，可以鼓励感觉型客户一遍又一遍地写来，列出清单和现实答案。还应该鼓励他们表演出某些关键点和主意，以此达到“融人到肌肉中”的目的。教练技术讲师张高睿分享教导新的行为时，教练要注意让感觉型客户
听觉型学习者学习的最好办法是倾听和讨论。当教练或教导偏爱听觉学习的客户时，你需要对事情仔细地加以解释，重复；关键点并鼓励客户提问大量问题。你为客户提供明确的定义至关重要。如果客户试图理解视觉信息时，利用图表评论和描述或谈论图像和画面将很有帮助。教练技术讲师张高睿分享成为客户良好的“回声板”很重要，鼓励他或她思考时发出声音，重复客户所说的话语，这样客户就能听到另一个声音复述他的话了。使用录音机可以使
视觉型学习者倾向于用观察和阅读学习。当教练或教导一个视觉型客户时，你需要给或她提供大量的图片表格和阅读材料。用图画和照片说明关键点和相关思想，提醒客户绘制思维图像，用视觉形象记忆重要信息。教练技术讲师张高睿分享学习新行为时，向客户展示关键元素，或者让客户观看榜样实例，在现场旁观或者看录像都可行。讨论想法时，用符号、表格和图示形式画出来。确保你有纸张和不同颜色的铅笔或记号笔，用颜色标出关键点，鼓励客
教练技术讲师张高睿分享‘学习方式”是指人们以不同的方式学习。不同人的感官分辨能力各不相同。有的人天生非常视觉化，而让另一些人在头脑中构成视觉图像或用视觉进行想明非常困难；‘有一些人更倾向于听觉化，很容易说出或能够清楚地表达自己的体验；另一些人在运用语言时困难重重，词汇使他们困惑；还有一些人倾向于感觉化，通过做事情进行学习。教练技术讲师张高睿分享我们在运用视、听、感等通道时，经常假设别人和自己一样，
根据NLP的理论，针对一个特别的环境或行为，我们首先通过五种感觉器官（视觉、听觉、感觉、味觉、嗅觉）或称之为“表征系统”来收集信息，然后在头脑中建立心灵地图。这些感觉构成了思想的形式或结构，而不是思想的内容。我们的每一个想法，如果不考虑内容的话，都是关系到图像、声音、感觉、嗅觉和味觉以及它们相互联系的方式。我们不断把这些感官形成的映像连接在一起，建立和更新自己头脑中针对现实世界的心灵地图。人们是通
需要扮演一个教师角色时，教练关注于帮助人们发展出一个更清晰、更广阔的地图用以描述世界，并添加新的理解。老师既帮助建立新的认知地图，又提供参考经验，为这些地图赋予新的意义，老师强调的重点是如何学习。正如高威所描述的：教练（注：在能力层次）是偷听一个人思想的过程。一个教练最重要的工作是仔细倾听。高效的教练过程就像为客拿着一面镜子，让他们看清楚自己的思维过程。教练并不是仅仅倾听客户所说的内容，而更多的是
教练技术讲师张高睿分享在每个人眼中，我们不仅看到不同的物质，也看到不同的方式。几年前，在日本湘南参加一个论坛，当时，某大学教授提到美国人以同样的方式看待中国人和日本人，类似地，中国人也以同样的眼光看待美国人和日本人，而在日本人眼中，中国人和美国人也相差无几。美国人倾向于关注亚洲人如何表现得不可预测，中国人则倾向于看到美匡人和日本人滥用其政治经济权力。如果谁阅读了历史上亚洲人在19世纪末期和20世纪
◇每个人都有能力学习。◇我心中有一些问题和想法，它们使我感到激动并且鼓励我和他人分享。◇其他人的想法和问题能够使我的学识更加丰富。◇在这个世界上，人人天生具有拓展自己能力的内在动。◇如果对人们的想法予以表扬和确认，他们就很容易去学习。◇人们以自己的方式和速度学习，而这对他们来说是最好的方式。◇每个人都是聪明的，他（她）值得我去关注并进行知识分享。
教学以及提升教练能力与被称为外在表现的“内心竞赛”密切相关。“内心竞赛”的概念是由添·高威提出的，是作为一种帮助个人在不同运动领域实现卓越的方式（例如：网球、高尔夫、滑雪等），还包括音乐、商务和管理等领域。在任何领域的成功，人们既要运用头脑也要运用身体。在精神上准备好卓越表现是“内心竞赛”的核心。“外部竞赛”与你的身体技能相关，例如，在棒球比赛中，身体技能是指如何握拍、挥拍、投球、截球、跑垒等等；
人们的认知能力与自己大脑通往成功的心灵地图、计划和策略相关。这些能力决定了如何选择和控制人们的行动，能力是指掌握整个类别的行为——比如说，知道如何做某种类型的事情。有些行为是对环境刺激的简单条件反射，而我们的大多数行为并非如此。人们的许多行为是由心灵地图和在大脑中运行的内部程序所决定的。这是一个体验的层次，它高于我们对周围环境的察觉层次。例如，在某一个屋子里，我们可以在脑海里想象一个和这个屋子没有
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