、用人六大策略１） 人岗匹配式策略：“用人之长，避人所短”；“人尽其才，才尽其用，人岗匹配”；“能者上，庸者下，能上能下，优胜劣汰”；２） 不拘一格式策略：从人格上尊重人才，从思想上包容人才，从感情上爱护人才，会用大才、全才，更要敢用奇才、怪才、偏才；３） 量才适用式策略：考虑彼得原理的效应，应对有功之人按岗位与能力匹配原则，能力不足者不能给予高位，可给予其他奖励弥补；４） 互补搭配式策略：搭建高
二、用语言来参与 此类型互动最典型的方式是老师对学员进行提问。这种互动对老师的功底要求较高，也更为专业。如果将此互动设计好，那不失为一种优秀的互动方式。 三、用头脑来参与 我认为在所有互动形式中此种方式是效果最好但也最难的。让学员头脑真正投入进来，可能场面上不会很热闹，但它做到了让学员通过深度思考来探索、了解、掌握培训内容。其操作形式有头脑风暴、案例研讨
互动技巧是培训教学中的一个重要技巧，它能够让培训场面活跃起来、让学员投入进去、让教学设计达到以学员为中心的目的。 然而，多年来我在教授TTT课程的培训过程中，每当向学员讲解如何运用互动技巧时，总觉得没能够很好地将一些互动技巧分类并将其提升到一个理论的高度而一直引以为憾。 今天，在旁听好朋友徐老师的国学课程中突然将其顿悟出来，将互动技巧按学员参与的方式方法区分为三种类型，现总结如下： 一、用身体来参
扁鹊原名叫做“秦越人”，渤海郑郡（今河北省任丘县）人，约生于公元前5世纪——春秋战国时期。扁鹊行医于民间，周游列国，根据人民的需要而施展不同的医术。当他行医来到赵国的都城——邯郸的时候，发现当地的人们贪图享乐，妇女爱美而流行束胸，腰部用布带紧紧裹住呈现出曲线美，但也导致妇女病发病率大大高于其他地区。扁鹊面对这种情况就在那里做了“带下医”（妇科医生）。后来他行医路经周国的额阳（今陕西洛南）时，看到洛
肯定培训结果如果受训者知道这一行为的结果，他们会倾向于根据这个来相应地调整未来的行为。特别要注意肯定他们在学习中的每一点进步。如果它在处置一个问题时非常困难，告诉它为什么会这样。如果它能够理解不成功的原因，他会放弃不成功的方法而很乐意地接受你的建议以求取得进步。要使他们乐于接受建设性的批评，就要先指出他们好的一面；然后再分析处理得不好得部分，并解释怎样来改进。在你批评得时候，不要批评那个人，而只要
通过培训能使她们有工作的意识，通过培训他能得到技巧，通过激励来建立他去做好工作的意愿。你的下属得成绩就是你得成绩。因此，通过培训能够使他们达到满意的结果。从而也使你得到满意得结果。培训是使培训者和被培训者双方共同胜利的结果。你的下属得到工作技巧和工作得满足感，而你得到出色的成绩，这样你才能得到提升，你得下属也才能得到提升。培训将帮助你和你的下属在销售技巧上都得到进步。培训者也是个领袖，我们的工作是
有些人认为长期促销人员很多都是帮卖场干活的，所以培训她就是多余的，她们又不做销售，培训她们做什么，培训她们只是浪费物力财力，劳民伤财。如果是促销队培训那才是有用的，才是用在了实处。试问：有多少因为人员不培训，得而因有人员流失，而因有人员学不到技巧，而没有健康的心态而离开了销售团队，正因为她一直是在帮卖场干活，而没有时间去做销售，就是因为她没有接受培训，没有人员给她培训，所以她一直不会想办法去做销售
培训过程中如果出现区域经理亲自跟进、落实培训效果就会很大的好效果，如果区域经理不跟进，不落实，不管或官僚主义那培训效果就会打折扣。所以培训工作应该是大区经理要重视，区域经理要重视，建议区域经理在培训过程中要做到开始到主持，会中有出现，会后有总结，这样的培训会议才是一场成功的培训会议，培训会议才会有效果，一场培训会议不是单靠培训师一个人去维持会议现场纪律就行，如果一个培训过程中时刻要由培训师中途停止
为什么人情世故不可忽视？人生什么都可以没有，但不可没有人情世故。人情世故是纲，其余都是木。人情世故是建立人与人良好关系的基础，不论对于任何一个组织、任何家庭、任何个人，人情世故都起着不可忽视的作用。人情世故的好坏决定着一个人一生的前途、发展与归宿。 人与人之间没有良好的人际关系，人情就会淡漠、没有良好的人际关系就会失去外援，没有外援人就会有很多无奈，就会陷入孤立，就会陷入困境，就会使人生没有意义
几种企业培训形式的比较培训的形式适用的问题适用的个人优点缺点花费的成本外聘讲师的公司内部培训影响公司绩效的迫切技能性问题群体（10人以上）高强度训练、新思维方法、实用技能传授、互动性强难以辨别真假大师全体10000-120000元/天参加公司外部的企管公开课战略性、理念性问题个体（RO型,在下文解释）新思维、新方法难以针对企业的实际问题、互动性弱、时间固定每人800-4000元/天公司内部老师的内
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